关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析

金雪

摘要：小学是学生形成正确价值观的一个重要阶段，处于小学阶段的学生自我意识还不太强烈，不论是家长还是教师都是可以在这一阶段去对小学生进行正确的引导的，这样，小学生在价值观形成阶段，就能够接触到更加正向的观念。而本文当中将要进行论述的小学德育教育当中的精细化管理，就是由小学教师在教学的过程当中，去对小学生进行正确的引导，让小学生在学习过程当中知道什么事情是对的，什么事情是错的，让他们对事物有正确的认知。

关键词：精细化管理;小学德育管理;运用

提到“精细化管理”，我们想到的更多的是与企业的管理相挂钩，将精细化管理运用到小学德育教育当中，可以起到一个意想不到的效果，这其实也是精细化管理与小学教学相结合的一次尝试。但是，要通过什么样的方式去将精细化管理融入到小学德育教育中，就是我们需要去考虑的一大方面，而在这方面，是需要小学班主任以及相关的任课教师的共同工作，共同努力来进行的。而精细化管理在实际的应用过程当中，还是要与小学生的实际情况结合在一块的，不能够只是照搬其他学校的实践经验，只有与实际的情况结合了，才能够使精细化管理在小学德育管理工作当中发挥出它应该有的效果。

1.精细化管理在小学德育管理中的实际运用

1.1行为准则的制定

德育管理是为了让小学生在日常活动当中能够有行为准则上的约束，因为有很多的小学生在生活当中没有家长的约束，导致小学生在学习过程当中不能够专心，甚至于成为学困生。所以，小学班主任或者是教师就可以将精细化管理进行具体化的应用。要将精细化管理真正地应用到小学德育管理中，首先做的事情就是要先让小学生有自我约束的意识，在这里小学班主任就可以去制定一些规则，但是规则的制定必须要与小学生的实际情况相符合，而且还要赢得小学生的认同，这样班级制度才能够得到有效地发挥。小学班主任在准则的制定上，一定要与德育相关，这样才有利于小学生形成正确的观念。比如说小学班主任在规则当中就可以规定进入班级的最晚时间，上课回答问题先举手，有问题先举手示意，对待老师要尊敬，与小学生之间的相处要友好等等，这些都是小学教师可以规定的，时而久之，小学生就会对这些小的事情了熟于心，在日常的活动当中也不会去触犯这些事情，是极其有利于规范小学生日常的行为的。在行为准则的制定上得到小学生的认同，可以在很大程度上使小学班主任的压力减小，而且还有利于小学生自身行为的规范，真正地实现德育管理，并且还能够使精细化管理得到有效地应用。

1.2与课堂教学相融合

小学德育管理工作的进行，对小学生行为的规范方面能够起到很大的作用，但要能够使精细化管理的作用发挥到最大，其实也是需要小学班主任或者是小学任课教师自我意识的提高的，也就是说，小学教师要不断地去提高自己的教学能力，并且对自己提出更高的要求。而在当小学语文教师进行课文内容的讲述时，其实就可以将精细化管理的一些内容给融入到教学当中，让小学生在学习的过程当中，去不断地丰富自己，使小学生能够形成正确的价值观念，对事物有自己的认知，能够明辨是非。举个例子来说，在当小学语文教师给小学生讲《我不能失信》这一课文内容的时候，就可以引导小学生去感受整篇文章所要表达出来的内容，在教育过程当中，小学语文教师可以，挑几个小学生分角色进行文章内容的朗读，这能够使学生在学习过程当中有更加深刻的认知。在教学过程中，老师可以让小学生描述生活中的一些事情，然后对小学生的行为做出评判，但整体还是要少一些批评，让小学生有正确的观念，就比如说在本篇文章当中，主要就是要让小学生明白“信任”的重要性。之后小学教师还可以给小学生布置一些任务，比如说回家之后，在做某些事情的时候必须要重视承诺，答应爸爸妈妈的事情一定要做好，这样，不论是在学校还是在家里，小学德育管理工作都能够正常的进行，并且有一个不错的效果。

2.精细化管理在小学德育管理运用过程当中需要注意的方面

无论是小学班主任还是小学生任课教师，在教学过程当中，其实都是需要去注重精细化管理的，精细化管理在实际应用过程当中，如果有出现一些什么问题，教师与教师之间是需要去进行沟通的，在解决问题时，还需要注重对小学生道德方面的培养。我们要知道教师与教师之间的教学方式可能是有所不同的，所以为了能够使教学工作进行的更加的顺利，教师之间就应该去进行协商，可以去讨论怎么样提高教学效果。但是在教学过程当中，教师还需要去注重学生个人价值观念的培养。小学生自身价值观念受身边人事物的影响比较大，在小学教育当中融入精细化管理，可以以正确的方式引导学生树立正确的价值观念。学校在开展德育管理工作的过程当中，可以将学校的德育工作细化，是真正有利于小学生改正自身存在的小毛病的。

学校在开展精细化管理工作的过程当中，除了要有老师的良好配合，还要注重学生自身的问题，将精细化管理在小学德育管理当中进行应用，主要还是为了能够使小学生树立起正确的价值观念，养成良好的生活习惯。小学生的生活习惯有受到父母的影响，而在当家長做出一些不良的行为表现的时候，小学生就可能会对父母的行为进行模仿，使得小学生自身的生活习惯变得不好。而在当小学生步入到学习阶段，小学教师就有必要去引导小学生养成良好的生活习惯，但是在现实的生活当中，大部分的教师是不太注重这一方面的，甚至于在当学生有些不良表现的时候不管不问，放任小学生的不良行为，这些问题的存在都不利于德育管理工作的进行。在校园当中，教师除了要教给学生课本上的知识，还要注重小学生自身道德品质的培养，而不是放任小学生的不良行为。

3.结束语

要想精细化管理在小学德育管理工作当中有效地发挥它的作用，小学班主任或者是任课教师就有必要的去对小学生自身存在的一些不好的问题进行正确的引导，学校不仅要注重小学生自身道德品质的培养，还要注重任课教师自身的道德品质，教学水平。精细化管理工作的进行，是有利于小学生自身正确价值观念的形成的，是开展德育管理工作的有效举措。

参考文献：

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