“空中课堂”,最美的遇见

2020-09-10 09:23刘艳玲
数理报(学习实践) 2020年32期
关键词:空中课堂上海市资源

刘艳玲

在学校的组织下,我们全体教师学习了上海市中小学“空中课堂”课程资源,在学习过程中,授课教师丰富的教学经验和强大的教学能力都给我带来了心灵上的震撼,并且让我重新审视了自己的教育工作,发现了自己身上还存在着很多的不足,让我有了更多的动力去开展教学工作。可以说,“空中课堂”就是一阵强心剂,是我在教育道路上最美的遇见。我将从“空中课堂”中获得的学习收获在这里分享给大家,期望也能为各位同仁带来一些参考帮助。

什么是教育?我想每个人都有着自己的答案。实际上,在不同的階段,我们对教育的理解和解读也是不一样的,在传统的教育模式当中,教师是绝对的主导者,教师决定着教学的内容和方式,而随着教育理念的转变,教学模式也在不断的变化着,“空中课堂”也应运而生了。不同于传统的教育模式,“空中课堂”更加强调的是学生的主体地位,尝试借助“空中课堂”的形式来激发学生的学习兴趣。

一、独具特色的教学引导

教学引导是教学中不可或缺的一个环节,在平时的教学当中,相信每一位教师在备课时都会设计一个教学引导的环节,通过教学引导来帮助孩子们集中注意力,让孩子们能够用最饱满的状态去迎接新课程的学习。但是我在设计教学引导的时候发现,很多的教学引导环节实际上不能有效的吸引学生,教学引导的内容太关注课程内容,就会导致教学引导失去了趣味性,而教学引导太过于关注趣味性,也会导致与课程内容之间的联系变得薄弱。但是在学习了上海市中小学“空中课堂”课程资源之后,授课教师用自己独特的教学引导方式给我狠狠的上了一课。

在课程引导环节中,授课教师更加强调的是与孩子们的互动,借助深度的互动形式,帮助孩子们集中学习的注意力,让孩子们对新课程的学习保持一定的积极性。对学生来说,他们正处在自己成长发育的关键阶段,在这个阶段,孩子的好奇心强烈,而通过教学引导中的互动形式,给孩子们提出一些问题,就能很好的引导他们发挥自己的好奇心。而在具体的教学引导内容上,就可以更多的贴合课程教学主题,达成教学引导的具体目标。这样的形式给我带来了全新的启示,在以前的教学引导环节,我往往喜欢使用多媒体技术给孩子们展示一些图片和视频,还会为孩子们创设一个个情境,但是却忽视了和孩子们进行互动,互动较少限制了课程教学的开展,孩子们在课堂上又怎么会有更高的学习积极性呢?在明白了这一点后,我在后续的教学中立刻进行了调整,果然孩子们的学习兴趣有了明显的提升,并且在课堂上也更愿意和我互动了,我们的师生关系也变得越来越紧密,这正是在学习了上海市中小学“空中课堂”课程资源之后,为我带来的巨大帮助。

二、灵活应用教学方法

对每一位教师来说,开展教学工作的主要目的就是帮助学生掌握更多的知识和能力,推动学生的学习与发展,取得我们想要的教学成果。但实际上,并不是每一位教师都能品尝到教育丰硕的果实,有很多教学在教学中并没有掌握有效的教学方法,导致教学的开展受到限制,学生的学习效率也受到影响。在我刚刚参与教学的时候,也常常不知道怎么和学生沟通,怎么帮助学生掌握知识,于是我只能自己去尝试和摸索,终于也获得了一些经验和心得,就在我洋洋自得的时候,学校组织我们学习了上海市中小学“空中课堂”课程资源,我才发现自己还有很多需要改善的地方。

在教学中,我们接触的教学方法是多种多样的,而面对着多样化的教学方法,怎样灵活的应用才是关键。上海市中小学“空中课堂”课程资源中的授课教师,往往会尝试结合具体的教学内容,来选择合适的教学方法。在带着孩子们学习抽象的运算知识的时候,使用情境创设的方法,让孩子有更多的知识应用机会;面对着一些比较抽象和枯燥的知识,会带领孩子们进行一些有趣的小游戏,来激发孩子的学习兴趣。只有灵活应用教学方法,才能够发挥出应有的教育价值。在平时的教学中,我往往是先选择了教学方法,然后再结合教学内容进行设计,实际上很多的教学内容与教学方法之间是不匹配的,这也限制了我的教学开展,在后续阶段,我也应当就此进行调整。

三、多层次设计课后作业

课后作业是帮助孩子们巩固知识的好工具,但是在实际的教学当中,我们往往是让孩子们做一些课后的练习题,让孩子们通过练习题来巩固课堂上掌握的知识,的确能够起到一定的作用,但久而久之孩子们一定会感到枯燥乏味。而在上海市中小学“空中课堂”课程资源当中,则采用了一种新的方式,作业内容不再是简单重复的练习题,而是让学生尝试将刚刚学习的数学知识应用到实际生活当中,让孩子们通过应用来掌握数学知识。相较于传统的课后作业形式,这样的多层次作业设计方式明显更符合当前的教育理念,学生在学习的过程中,自身的综合素养也能不断的提升,这为我的教学带来了新的启示。

在学校的组织下,我们学习了上海市中小学“空中课堂”课程资源,这次学习对我来说就是教育道路上最美的遇见,因为他让我找到了自己身上的不足,明白了日后的教育发展道路,也进一步帮助我坚定了自己的教育理念。

贵州省遵义市习水县第十小学 贵州省遵义市 564600

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