新媒体对幼儿成长的影响

石杨

摘要：新媒体作为除报刊、杂志、广播、电视媒体四大传统媒体的第五媒体对大众生活有着一定的影响，随着新媒体的快速发展，使用新媒体的频率增加，新媒体也开始进入幼儿群体，并且在其成长过程中产生一定的影响，包括正面影响和负面影响，因此笔者通过分析新媒体对幼儿成长的影响，提出一些教育建议。

关键词：新媒体;幼儿;幼儿成长

一、新媒体的概念界定

媒体的含义有两种，一种指信息的物理载体，如广播、电视媒体等，另一种指媒介组织，如中央电视台、人民日报等。媒体按照时间的先后顺序分为传统媒体和新媒体两种。其中新媒体指基于数字技术和网络技术发展出来的各种媒体形式，现成为除报刊、杂志、广播、电视四大传统媒体中的“第五媒体”。

二、新媒体如何进入幼儿生活

新媒体进入儿童生活的方式和内容层出不穷，笔者将幼儿生活接触到的场地分为两个层面进行论述，分别是幼儿园层面、家庭层面。

（一）从幼儿园进入幼儿生活

幼儿园是进行幼儿学校教育的主要场所，新媒体从幼儿园进入幼儿生活表现在其一，现在大多幼儿园中都配备可联网的多媒体设备，教师的部分集体教学活动会在多媒体设备上进行开展，这样可以提前在网上下载好一些课件、教学活动案例和视频直接用于教学开展;其二，幼儿园进行幼儿家庭任务通知时，不仅采用了纸质通知，也采用了电子通知的方式，幼儿家长只需在家打开手机微信或者QQ就可接收到老师的要求，并且老师会将幼儿在学校中的一些作品和视频通过网络的方式分享给家长，家长再将其展现给幼儿，让幼儿看到幼儿园内活动中的自己。

（二）从家庭进入幼儿生活

家庭是进行幼儿早期教育的主要场所，新媒体从家庭进入幼儿生活表现在其一，随着主播行业的兴起，部分可以进行直播和视频分享的手机APP软件中出现了一批特殊的人员——儿童，一些家长的职业就是主播，为了提升播放量，他们会让自己的孩子在自己的直播中露面，甚至直接让幼儿进行直播;其二，家长对新媒体的依赖程度也影响着幼儿，幼儿独特的思维特点导致其具有爱模仿的天性，陈鹤琴说：“这个模仿心，青年，老年亦有的，不过儿童格外充分一些。儿童学习语言、习俗、技能等等，大大依赖这个模仿心。”家长在家庭中闲下来的时刻，开始刷着手机和平板电脑中的新闻或是视频，甚至进行游戏，幼儿在不知不觉中就会产生对手机和平板电脑的极大兴趣，并且开始模仿父母行为;其三，现在的幼儿父母大多是80、90后，事业拼搏期中的他们需要自己的私人空间进行工作或者片刻的休息，李敏的研究表明，“在父母工作一天之后又忙于家务，疲惫得不愿与幼儿进行互动”，此时家长便将手机平板电脑等新媒体作为“电子保姆”以换得自己的私人时间进行片刻的休息。

三、新媒体对儿童成长的影响

在幼儿成长过程中，不止包括其自身的生理、心理和社会适应性会成长，还有其他的因素介入这个过程。随着新媒体不断融入幼儿的家庭和幼儿园，在一定程度上影响着幼儿家长，幼儿教师，还影响着幼儿的成长，主要包括正面影响和负面影响两个方面。

（一）正面影响

1.促进幼儿教师的教学反思

通过新媒体技术，幼儿教师的反思前提不止局限于过于单一的转述文字方式，幼儿教师能对活动中的幼儿采取拍摄的方式，从图像和声音进行反思，在幼儿园进行案例分析时，也避免了单一的文字方式。

2.家园互动更加便利。

目前，新媒体网络联系的优势在于两个人不管距离多远，都能以很快的速度相互联系，所以在幼儿园对家庭方面，教师能很快的将幼儿在幼儿园的情况和家长进行汇报分享;同时，在家庭对幼儿园方面，教师能通过新媒体的快捷便利之下迅速掌握幼兒在家的情况，如幼儿主题任务的完成，幼儿阅读绘本的打卡等。

（二）负面影响

1.对生长发育的影响

首先，幼儿在使用新媒体设备时，如手机、平板电脑时是保持坐姿且头垂下的，当稚嫩的颈椎受到头压迫时，对幼儿的颈椎发育就会产生不良影响;其次，幼儿长期盯着电子设备，眼睛的睫状体就会不断运动处于肌肉紧张状态，在眼睛长期高度紧张状态下，幼儿容易视力下降和形成近视。

2.对心理发展的影响

长时间使用新媒体对幼儿社会行为和人际交往有很大影响。幼儿探索世界的方式以感官为主，而新媒体的交往不能很好的从感官进行，而是隔着屏幕进行的，其积累的经验不如日常生活经验真实。

四、引导新媒体促进儿童成长的教育建议

（一）家长、教师具有正确的媒介素养

家长和教师要有正确的媒介素养。首先，要对新媒体有一个正确的认识，教师在幼儿园不能一直依靠新媒体进行教学，家长要以身作则做好幼儿的榜样，不能自己沉溺于新媒体设备，甚至自己沉溺但坚决禁止幼儿使用新媒体，家长一定要严格要求自己对手机等新媒体设备的使用时间，对幼儿要有一个正确引导，让幼儿学会适当的接触新媒体。

（二）政府加强监管作用，正确管制新媒体

对于新媒体中各式各样的信息进行筛查不仅是家长的责任，政府也应该加大其监管作用。政府加大监管力度，让相关部门严格审查，并且对媒体要有强制要求，在一些不适合儿童观看的内容出来前就应该及时掐断其传播，从源头上控制，并鼓励制作出适合幼儿的教育新媒体和软件。

（三）发挥媒体宣传作用，营造良好氛围

首先，媒体本身要发挥其宣传的作用，营造良好氛围，宣传适合幼儿使用的教育新媒体和软件，将幼儿的新媒体教育融入日常生活，创办一些幼儿新媒体教育的电视节目和专栏。其次，媒体还可以与幼儿园等幼儿教育机构等合作，通过新媒体进校园，幼儿园参观媒体工作室等的活动让幼儿学会正确认识新媒体。

五、结语

不可否认发展迅速的新媒体对人类生活产生了许多的快捷便利，而幼儿时期作为人一生最基础的时期，其生理心理和社会性的发展对今后的发展十分重要，在是非辨别能力较弱的幼儿阶段，如何发挥新媒体对幼儿成长的正面影响呢？笔者通过描述新媒体进入幼儿生活的渠道的基础上，分析新媒体对幼儿成长的正面影响和负面影响，对各位家长和教育同仁提出一些建议，让幼儿在新媒体世界中能健康有活力的成长。

湖北省武汉市洪山区华中师范大学附属幼儿园