以课外阅读提高小学生语文素养研究

杨静

【摘要】现阶段教学不断的改革，对语文教学提出了更高的要求，其中最为明显的一点就是阅读量增加了阅读能力的考察， 放到了更加重要的地位。而在传统的教学过程中，仅仅是依靠教材阅读是难以发挥语文教学的重要作用的，也难以促进学生 的全面发展。而通过课外阅读的开展，既能够拓展学生的知识量，还能够提升学生的阅读能力，对培养和提高学生的语文素 养有着非常重要的作用，因此小学语文教师要以课外阅读为教学开展基础，提高学生的语文素养，也促进学生成长。

【关键词】课外阅读 小学语文 语文素养

欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本”， 阅读是我们人生成长的基础，也是丰富我们认知，提高我们自身修养的基础。古往今来，无数的中外名人都在反复强调着读书的重要意义，而在现阶段教学开展的过程中，语文教学作为促进学生阅读的重要途径之一，应该注重于课外阅读教学的开展和教师的课外阅读教学的指导，通过课外阅读的方式培养学生更多方面的能力。你能够促进学生语文素养的提高，还能够让学生在阅读的过程中提高自身的品德和审美情趣，奠基学生的人文底蕴，逐步地完善学生的个性，也健全学生的人格。因此小学语文教师要立足于课外阅读教学， 通过丰富的阅读内容，提高小学生的语文素养。

一、通过课外阅读培养阅读习惯

培養学生良好的阅读习惯，是促进课外阅读教学开展的重要基础，同时也是提高学生文学素养的基础。在语文阅读教学开展的过程中，重点的内容是开展课外阅读活动，这就要求学生利用课余时间进行阅读，而在此过程中则需要学生有较强自控能力。这一点恰恰是小学阶段学生所欠缺的。在小学语文教学开展的过程中，语文教师要重视自身教学，开展的监督性，通过课外阅读的方式培养学生良好的阅读习惯， 同时还要以良好的阅读习惯，反作用于课外阅读教学，让学生能够自主的阅读，自主的选择阅读内容。通过这样的方式， 既能够丰富学生的认知，拓宽学生的眼界，还能够培养学生良好的阅读习惯为以后的阅读教学开展和学生的人生成长奠定基础。

在教学开展的过程中，语文教师可以让学生阅读一些流行读物，以阅读的娱乐性和趣味性吸引学生阅读，也更多地引起学生的阅读行为，久而久之培养学生的阅读习惯。在此过程中，语文教师要让学生掌握一些基本的阅读方法，例如泛读、精读、跳读、速读等，让学生能够在阅读的过程中掌握文章知识，在掌握的过程中将其内化提高学生的认知能力， 也提高学生的文学素养。除此之外，语文教师还可以开展一些主题阅读活动，例如阅读经典、阅读红色经典等，我国学生的阅读范围，也能够通过丰富的阅读内容，激发起学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

二、通过丰富阅读提高学生阅历

在《语文课程标准》中强调指出培养学生广泛阅读兴趣， 扩大阅读面增加学生的阅读量，是重点的教学内容，也是提高学生语文阅读能力和语文素养的基本途径，因此在课外阅读开展的过程中，小学语文教师要重视阅读内容的丰富性， 来提高学生的阅历。但是在此过程中，教师要积极地对学生的阅读内容进行引导，通过教学引导的方式，让学生能够阅读更加有意义的文章，同时也能够更充分地发挥课外阅读对学生成长的正面作用，以此来促进学生的健康成长。

丰富的阅读不仅仅是体现在阅读内容之上，在更多时候需要教师发挥自身的主观能动性，为学生创设一些丰富的阅读活动，通过阅读活动来体现阅读内容的丰富性，也更好地提高学生的阅历，提高学生的语文素养。例如在教学的过程中，语文教师可以开展朗读红色的经典的活动，然后学生通过课外阅读的方式来寻找有关于红色经典的文章，然后开展红色经典朗读比赛，让学生声情并茂的朗读文章在朗读的过程中体会文章既能够增强学生的阅读情感，也能够让学生在聆听的过程中丰富其阅读内容。除此之外，语文教师还可以开展阅读交流活动，让学生对阅读内容进行讨论和交流，在交流的过程中丰富学生的认知，以此来提高学生的阅历。

三、通过指导阅读提高习作水平

丰富的阅读内容，对提高学生的认知有着非常重要的作用，与此同时在丰富的阅读当中，还能够让学生学会和掌握一些写作技巧，更好的提高学生的写作水平。在此过程中， 语文教师需要充分的发挥自身的教学引导作用，更好地利用课外阅读的方式来提高学生的习作水平，通过一部作业的方式来提高学生的语文素养。反之，再利用以写促读的方式来促进课外阅读活动的开展，将两者相结合，充分地发挥其作用，促进学生的全面成长，也更好地提高学生的语文素养。在阅读教学开展的过程中，语文教师可以让学生将自己认为较为优美的词语或者是句子以及段落记录下来，并定期进行背诵，将其应用到写作当中，丰富写作情感。在此之后， 语文教师还可以通过让学生写读后感的方式丰富学生的写作内容，改变以往命题作文的单一方式，做到以读促写。在此之后，语文教师还可以开展专项写作活动，让学生以写作的形式进行阅读，做到以写促读。通过这样的方式，既能够丰富学生的阅读内容，还能够提高学生的习作水平，更好地提高学生的语文素养。

综上所述，在新形势下面对教学的不断改革，仅仅是依靠教材内容和教学指导是难以实现学生全面成长的，在此过程中语文教师要立足于课外阅读的开展，让学生在丰富的阅读中来开阔自己的眼界，积累丰富的认知。但是课外阅读的开展意义并不止步于此，而是应该让学生在自主阅读的过程中了解阅读的深刻含义，深入到文章内涵当中，在阅读的过程中构建属于自己的知识体系，以此来体现教学的发展性。

参考文献：

[1]文声映 . 课外阅读 ， 提升学生语文素养之蹊径——刍议初中语文课外阅读教学策略 [J]. 考试周刊 ，2017（53）.

[2]朱嫣 . 拓展课外阅读提升语文素养 [J]. 文学教育（ 下 ），2017（6）.

贵州省毕节市七星关区林口镇坪坝小学