浅谈电机与拖动教学改革

林玉梅

【摘要】中职教育的开展是为了为国家各项事业建设提供优质的专业型人才，既要保证学生群体理论素质的专业化又要着力实现学生实践技能的优质性。为了实现这一目的，教育部门针对中职学校的教学状况进行了一系列的改革和研究。在这个大的时代背景下，本文针对中职教育中的电机与拖动课程教学工作展开了详细的研究，提出了有助于实现教学改革的相关建议和策略。

【关键词】中职教育;电机与拖动;教师

电机与拖动是一门操作性和实践性很强的学科，学生学习这门课程的一个直接受益便是个人实践能力的提升，甚至从某种意义上来看，实践性技能的培养其重要性丝毫不亚于理论体系的构建。中职一般就是学生接受教育的最后一站， 很多学生在完成中职学业以后也是选择走上社会参加工作。因此，与社会就业岗位的直接接触从客观上也要求我们在日常教学中必须要做出改变与调整。

一、授课内容的调整

授课内容的调整是实现电机与拖动教学改革的第一步， 课程内容占据着根本性的地位，也是教师一切教学计划制定的基础和来源。我们针对教师本人的授课内容进行优化可以有效促进《电机与拖动》教学质量的提升。关于授课内容的调整，本文以为可以从以下几点着手：第一，尽量选择最新出版的教材;教材的新旧对于教学的影响还是非常大的，但考虑到教材的订购是学校的行为，教师干预有限，所以当学校的教材相对落后时，教师可以自学新的教材并将新教材中的新知识点讲述给学生;第二，教材的内容中必须包含新型电机部分;这也是在最大程度上确保学生技能性知识的先进性与学习有效性;第三，根据学时数选择合适的教材，而不是越厚的教材越好。教材的使用是有时间的，一本教材需要在一个学期或一个学年讲完，所以这需要教师合理选择教材， 依据教材内容合理规划教学计划以及落实时间，确保充分挖局教材的全部价值。

二、教学方法的变革

在传统的教学模式下，教师采用的方式都是比较固化的。时至今日，仍然有极个别教师采用“满堂灌”模式开展教学， 这种 教学模式下的学生上课体验并不是非常良好，最终导致了教与学的严重脱节。因此，我们要想真正提高教学质量， 必须要着力提升整个课堂的趣味性，把激发学生的学习欲作为重要目标，让学生充分参与到课堂教学中来，这也是我们实现电机与拖动教学改革的重要一步。例如，在教师讲授直流电动机、直流发电机的原理时，完全可以插入相应的教学视频，这就是一种典型的授课形式的创新。视频的出现改变了粉笔和黑板的传统教学模式，学生的学习趣味可以得到有效培养和提升。而利用动画的形式一层一层的剖开电机的内部结构，将书本上的理论性知识用一种更加直观的方式展示给学生看，亦或是带领学生到实验室进行电机的拆装加深对电机结构的理解，这种教学方式所带来的教学效益是非常巨大的。

三、实践教学的优化

实验教学是《电机与拖动》这门课程教学工作开展的重要组成部分。这主要是因为这门课程本身与实际生活之间具有非常强的联系性，学生在课堂上学到的知识可以直接转化为实践性技能，这也是保证学生就業率的重要条件。因此， 我们在着手推动课程改革过程中必须要保证实践性质教学的有效开展。实验便是一种非常优质的实践教学方式，在整个实验过程中，我们应要求学生在做实验之前先写好预习报告， 对实验目的、实验步骤熟悉之后才能进行实验，这些准备条件也是保证实验质量的一个基础。让学生对实验有着足够的准备，才能更加主动地实施实验，学生的主动性得到调动， 整体实验效果才会更加明显和突出。而为了更好的提供学生的动手实践能力，教师也可以鼓励学生自主实验，在不脱离教材的前提下，利用课余时间（或专门的实验课）做实验， 这也有助于优化实验教学。

四、考核方式的转变

考核方式的转变时新的时代背景下，中职电机与拖动课程教学改革的另一项具体落实。考核方式是对于课程教学工作的结尾，也是衡量学生最终学习质量的一个重要标准。优质的考核方式可以体现出公平性与有效性，可以在最大程度上维护学生的学习热情，保护其学习积极性。如果，在组成一个学生的考核体系中，主要分为平时成绩和期末成绩这两个板块，其中平时成绩所占的比例要低于期末成绩，显然这样的评定标准存在一定的弊端与不合理之处：期末成绩比例过重很容易出现学生考试舞弊问题以及日常上课不积极问题。所以，期末成绩评定的时候实验教学也应该占一定的比重，对于动手实践能力比较强的学生应该给予加分，优化平时成绩与期末成绩二者之间的比例关系既要让学生对平时成绩有着足够重视，也要充分注重考试的发挥，这也是我们改革电机与拖动课程的重要步骤之一。

综上所述，电机与拖动这门课程在学生学习之路上扮演的角色是非常重要的。我们不仅要正确审视课程本身的重要性，同时也要在具体的授课形式、内容和考核方式等方面进行研究与解读，探索出符合该课程改革趋势的一般教学思路和具体方法，唯有如此才能真正提升教育质量，实现高素质人才的培养。

参考文献：

[1]王旭元 ， 张国瑞 ， 李满亮 ， 刘璐 . 《电机及其拖动》课程教学改革实践 [J]. 国际公关 ，2020，（02）：98-99.

[2]王宝林 . 《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学探索 [J]. 轻工科技 ，2014，30（06）：192-193.

山东省日照市日照职业技术学院