初中音乐课堂有效教学策略探究

李芳

【摘要】在新的教育改革中，学校应重视培养学生的综合素质，在教育过程中强调音乐素质教育是很重要的，在中学的教育地位也越来越明显。因此，教师应在教学过程中优化传统教学方式，积极建立新的教学方式，重视音乐教学实践在教学中的作用，在教学的同时提高学生的情感价值和音乐素养，运用适当的教学方式提高学生的学习兴趣，有效提高初中音乐课堂的教学效果。本文就初中音乐课堂的有效教学策略进行论述。

【关键词】初中;音乐;教学策略;音乐实践

随着社会生活的发展，越来越多的人重视学生的全面提升，在初中阶段的教育中音乐教育可以有效地培养学生的综合素质，但是很多音乐教师仍然采用传统的教学方式，教育效果不理想。因此，初中音乐教学中教师应用新的教学方式， 激发学生学习音乐知识的兴趣，在教学过程中合理渗透德育教学，达到高效的初中音乐教学效果。

一、在教育中渗透德育教育

新课程强调教师需要将德育教育渗透到教学中，学生可以在学习知识的同时提高情感价值观。因此，在初中音乐教学中教师应改变传统教学方式，注重德育教学的渗透，合理地将德育教学纳入音乐教学，使学生在学习过程中获得音乐知识和技能，同时培养道德品质和高尚的道德情操，有效提高初中音乐教学效果。

例如，在进行《红旗飘飘》教学的过程中，笔者改变了传统教学方式，以课件形式使用多媒体播放相关照片，让学生在教室里看到这首曲子的创作背景和这首曲子所代表的特殊含义，在学生看到多媒体了解了这首曲子的背景之后，让学生唱这首曲子并在唱歌的过程中让学生分析这首曲子，感受歌词中表达的感情，下课后学生不仅记住了整首曲子，还渗透了爱国教育，使德育教育有效地渗透到音乐教育中。由此，初中音乐教学中教师可以合理渗透德育教育，提高学生的道德品格和道德情操，有效提高初中音乐课堂的教学效果。

二、在教学中注重音乐实践

在传统教学中，许多教师在教学过程中出现了重视音乐知识和技能解释，忽视音乐教学实践性的现象，可以发现学生在音乐学习过程中的参与性和学习热情不高。因此，初中音乐教师应该重视音乐教育的实践性，根据学生的实际情况和音乐教育的需要设计适当的课程实践活动，让学生自己在体验活动的过程，感受音乐的独特魅力，品味音乐的内涵， 激发学生参与音乐学习活动的欲望，有效提高初中音乐教育效果。

例如，在《唱臉谱》的教学中，笔者让学生通过学习这首曲子来认识脸谱，为了在学习中感受到歌唱、动作等京剧的要素和魅力，在课堂上组织学生进行了相关的表演活动。笔者准备了一些面具，把班上的学生组成一组，每组戴面具表演，其余的学生唱歌交换。学生没有接受过这种形式的学习方式，对这种教学方式很感兴趣，积极参与实践。学生可以在教学中体验不同的角色，在边唱边表演过程中感受京剧艺术的魅力，通过实践性的教学方式可以提高音乐课堂的交流效果。因此，在初中音乐教学中教师应重视教学的实践性， 在教学过程中以适当的方式让学生体验活动，让学生感受到音乐的多样性，为初中音乐教学带来良好的教学效果。

三、合理结合游戏教学

随着新课程的推进，初中音乐教学中新的教学方式得到了广泛应用，游戏教学具有较明显的教学作用，同时初中学生处于身心发展的黄金时期，这个时期的学生对新鲜事物充满了好奇心。因此，初中音乐教师合理运用游戏教学方式， 将教科书教材的知识内容与游戏活动相结合，使学生在快乐中学习音乐知识和音乐技术，可以提高初中音乐教学的效果。

例如，在《渴望春天》的教学中，根据自己的生活经验， 想象春天的情景，学生发挥自己的想象力来演绎春天的情景， 通过自己的肢体演绎各种小动物等，通过这种形式的教育来指导游戏过程中学生出现的误差。教师应随着新课程的推进改进教学方式，合理运用游戏教学方式将教材内容与游戏有机地结合起来，有效地提高初中音乐教学效果。

四、多媒体辅助教学

随着信息技术的发展，信息技术在我们的日常生活中应用广泛，使我们的生活和工作更方便，许多学生对电子产品等信息技术非常感兴趣。因此，教师在教学中运用多媒体教学方式，让学生在课堂上欣赏应讲课内容中的音乐知识、音乐作品等，使学生能够以直观的教学方式学习音乐知识内容， 有效提高初中音乐教室的教学质量。

例如，在教学《音诗音画》时，首先把《我的祖国》和《图画展览会》等歌曲以及相关照片、视频等以课件的形式给学生展示，让学生在课堂上欣赏《我和我的祖国》的歌曲， 体验歌曲的节奏、旋律等。学生理解歌曲的内容和感情之后， 我再完整播放《图画展览会》的视频，请学生听音乐，与老师一起哼唱。在这一教学过程中，运用多媒体教学方式，有效激发学生的学习兴趣，将学生的注意力集中到音乐课堂教学上。由此可见，合理运用多媒体教学方式，通过直观的教学方式让学生掌握音乐知识和乐曲意境，可以有效地吸引学生的注意力，达到高效的初中音乐课堂教学效果。

综上所述，初中音乐教学中教师应按新课程要求，在音乐教学中渗透德育教学，重视实践教学，让学生在进行实际教学活动的同时，合理运用游戏教学方式，唤起学生的学习兴趣，有机结合教材知识内容和游戏，提高初中音乐课堂教学效果。

参考文献：

[1]邢菲菲 . 新课标改革下初中音乐教育设计研究 [D].新乡：河南师范大学，2018.

[2]孙湘棋 . 初中音乐课歌唱教学方法的实践研究 [D].长春：东北师范大学，2016.

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