声乐教学中传统音乐文化的融入

摘要：近些年来，在我国经济等各方面快速发展的影响下，我国的教育也随之面临着更加严苛的要求。在对高校学生开展的声乐教育中，传统的音乐文化引起了越来越多人的广泛关注，把传统的音乐和声乐教育相融合是非常必要的。这两者的融合可以更好的使学生对传统音乐有一个深入的了解，同时也可以在一定程度上提升学生的综合素养。因此，本文概要介绍了把传统的音乐同声乐教学相融合的措施和手段。

关键词：声乐教学;传统音乐文化;融入

以前在对高校学生开展声乐教育工作时，教师所授的知识通常都是西方的声乐知识，比如一些西方的音乐知识、课本、音乐教学视频等。这就导致在声乐教学课堂中存在一个非常重要的问题：高校教师对我国传统音乐的教学并不重视，从而使得学生并不了解我国的传统音乐。但是在我国经济等快速进步的影响下，人们对于传统音乐文化的关注度越来越高，因而也愈加关注声乐教学同传统音乐的融合。在我国民间广泛流传的许多传统音乐都是非常宝贵的财富，把这些传统音乐完整的搜集起来，并使之同高校的声乐教育相结合，这样可以促使传统音乐的向前发展，并使我国的音乐得到进步和提升。

一、充分运用情感来展开教学

音乐中蕴含着丰富的情感，人类情感的宣泄、表达等都可以通过音乐来实现，作者创造出自己的音乐，其中所代表的情感和意义都是需要仔细体会的。因此，在把传统音乐同声乐教学相融合时，需要教师在声乐课堂上牢牢把握住音乐的情感这一特点，让学生领会到其中所蕴含着的充沛的情感、独一无二的创作背景等，这样可以让学生对传统音乐的相关内容和文化等更加了解，进而提升学生声乐学习的热情。

二、促进学生感知能力的提高

学生要想对我国传统的音乐有一个更彻底深入的了解，就必须要促进自身感知能力的提高。因此，教师在声乐教学课程中，需要重视学生对音乐等的感知情况，采取科学合理的措施和手段来提高学生的感知水平，从而进一步使教学的质量得到提高，同时也会使得传统音乐同声乐教学更加完美的结合到一起。我国地域非常广大，不同的地方其民俗、特色等都千差万别，音乐也是如此，我国的不同地方经过长期的发展，从而形成了不同的音乐文化。这些地区的音乐有着不同的唱法、不同的表达方式、不同的风格，但是这些音乐代表着的都是我国多样的音乐文化，代表着各个地区的人们对传统艺术的热爱，所以，我们在学习音乐时，不应该让地域限制了我们对其的向往和追求。因此，我们可以得知，在高校的声乐课堂中融合进传统的音乐是有理有据的，而教师和学生所需要注重的就是感知能力的提高。教师可以利用下列措施和方法来促进学生感知水平的提高：（1）大部分传统音乐都体现着所在地区的特色和文化，其内容可能比较复杂，学生并不能很好的理解，所以教师在授课之前，可以先让学生对该地区的文化、民俗、历史等进行了解，以便学生能够更好的了解音乐。（2）教师在展开教学时，就可以把音乐和学生了解到的地区文化结合起来，向学生进行提问，比如说，音乐中所蕴含的情感和地区的文化、历史之间有什么样的联系？学生通过思考探索这个问题从而加深对音乐的了解。（3）教师在课堂中也可以把学生分成几个组别，来对音乐进行研究探索。通过上述这几个措施，学生的感知能力可以得到有效提高，学生的音乐学习也将会获得明显的进步。

三、提升教师的教学能力

在高校的声乐课堂中，教师的教学能力是非常重要的，而在当前传统音乐同声乐教学相结合的必然趋势下，就对教师的教学水平提出了更高的要求，声乐教学的质量也需要得到进一步的提高。所以，高校需要对教学能力的提高予以重视。教师需要保持不断地学习，对传统音乐知识进行深入的研究和探索，把传统音乐的腔调、旋律等铭记于心，掌握每一首歌曲的技巧，并把它准确无误的唱出来。只有这样，教师才能保持良好的课堂氛围，使之轻松有趣，学生在对传统音乐更加了解的同时，也对传统音乐更加感兴趣。并且教师教学能力和水平的提升，可以帮助学生对文化、特色、历史等都有一个基本的了解。

四、加强高校声乐的多样化教学

我国高校的声乐教育因为长期处于以西方音乐为主的教育模式下，同时还受到了我国音乐体制的限制，因此在音乐教学时，存在教育方式不够多样的弊端。特别是在小学声乐教学的课堂上，其教学往往只是表面上的，他们没有受到过专门的训练，学生对于专业的音乐等都是一无所知。在高校的声乐课堂上，教师又往往比较重视学生的唱法，而忽略了音乐中的核心部分。所以，高校教师在音乐教学中，需要注重同传统音乐相结合，是教学的模式多样化。比如说，学校可以邀请一些民间的音乐人或者是传统音乐的传承者来进行演讲，学生们可以就自己内心存在的有关传统音乐的疑问来进行提问，自身的疑惑得到解答，从而使学生更加了解传统声乐。

五、利用高科技信息手段来开展教学

教师在开展声乐教学时，音频、视频、录像等信息资料都是学生学好声乐的关键，教师在课前搜集有关传统音乐的资料，然后在课堂上通过多媒体设备向学生进行展示，这样可以让学生了解到纯正的传统音乐。比如说，教师在教授《山路十八弯》这首极富特色的歌曲时，在正式上课之前，可以先在网上搜集一些地区的图片或者更为震撼的视频，让学生在学习歌曲的同时，领悟到山路的崎岖和人们朴实满足的生活状态。当教师为学生播放歌曲音频时，学生不仅仅要认真欣赏歌曲的美好，更加重要的是，要使学生领悟到歌曲中蕴含着的技巧，这就需要老师从旁进行指导和讲解，帮助学生了解歌曲更深层次的含义和所具备的技巧。这样不但可以使学生对传统音乐更加的了解，还能够促进相关技巧和能力的提高。除此之外，教师通过利用多媒体等高科技的设施，学生学习声乐的主动性和热情都会得到提高，从而进一步使教学质量得到提升，并使高校的教学方法更加向着信息化发展和进步。

六、结束语

综上所述，本文详细介绍了把传统音乐同声乐教学相结合的具体措施，学校可以通过加强音乐中的情感教育、促进学生感知水平的提升、提高教师的教学能力、形成多样化的教学模式，以及充分利用高科技的信息手段这五个方法来开展声乐教学，以期能够使得传统音乐同声乐教学完美融合到一起，从而促使传统音乐的向前发展，并使我国的音乐得到进步和提升。

把传统音乐同声乐教学相结合，对我国的传统音乐有着十分重大的意义，使学生对传统音乐更加了解的同时，也宣扬了传统音乐文化，这样能够在一定程度上促进声乐教学质量的提升，并提高学生的综合素养。所以，在声乐教学中，学校应该要把传统音乐与之进行结合，培养学生的情感能力和感知水平。与此同时，学生的传统音乐素养也在结合过程中得到了明显的提高，真正的把传统音乐融入到声乐教学课堂中，不仅使音乐教学的质量得到提高，学生学习音乐的成效也有了明显进步。

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作者简介：

助力得兹·毛肯（，1982-5-），女，哈萨克族，工作单位：塔城地区歌舞团，研究方向：声乐。