班级区域改造 孩子快乐常在

沈学珠

摘要：幼儿园区域游戏时幼儿一日在园生活中不可替代的组成部分，他对幼儿园的课程建设及幼儿的发展有着极其重要的作用，区域活动以游戏的形式使幼儿的主动性得到发展，个人的经验、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体的落实，随着课程游戏化的推进，如何让区域游戏成为孩子快乐的源泉，区域游戏的改造成为我要研究的课题。

关键词：小班区域游戏;改造;快乐

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师在活动区中推动幼儿的学习与发展，幼儿区域游戏为幼儿构造一个独立自主的平台。区域游戏是孩子的最爱，但在现实游戏中由于教师过多地干预，导致了孩子的"假游戏"现象.如何让孩子在角色游戏中玩出"真游戏"，那就要进行游戏变革，跟随“课程游戏化”理念，大胆放手还于孩子"真游戏".小班的孩子更像一张白纸，赛德兹博士有个恰当的比喻：“人如同塑造陶瓷一样， 小时候就形塑一生的雏形，幼年时间就好比制造陶瓷器的黏土， 给予什么样的教育，就会成为什么样的雏形。儿童头脑宛如一张白纸， 在这张洁白的纸上绘出的一点一线，都是构成整个图案的基础。因此，应该给孩子经过精心选择和认真斟酌的知识，用怎样的材料和方法，使孩子大脑储存和活化成为他潜能智力的宝藏和发展的武器。我信奉着白纸论，所以从小班开始，我开始着手进行着本班游戏的改造之路。

1 前生——班级区域现状，孩子快乐不在

随着课程游戏化的推进，儿的一日在园生活改造成为了热议的话题，如何让区域游戏自主、愉悦，成为了孩子快乐的源泉成为了我观察区域游戏的重中之重。作为一名一线教师，反观自己班级的区域现状，种种原因导致了孩子假游戏的现象，孩子快乐不在。

（1）区域投放的材料是根据主题内容、节日活动来投放的，成品材料较多，一种材料只能完成一样作品，材料缺乏层次性、多样性，没有追随幼儿的兴趣点来生成材料，幼儿兴趣不浓。

（2）幼儿区域游戏教师干预太多，在幼儿非需要的情况下，将教师想要的作品效果强加给幼儿。

（3）班级区域设置陈旧，未按照幼儿的兴趣生成新区域。（4）幼儿游戏时间由幼儿行政制定的时间表进行把握，往往幼儿行知极高，却到了游戲结束的时间，没有给幼儿弹性的时间。种种区域游戏问题导致了幼儿在区域游戏中快乐不在。

2 今世——班级区域改造，孩子快乐常在

2.1 根据幼儿兴趣需要，及时投放游戏材料

教师平常做个有心人，观察幼儿对哪些材料感兴趣，适时投放幼儿能够自由选择、便于操作、大胆探索的材料。《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品和废旧材料来开展一些游戏活动。家长和孩子共同收集游戏中的材料，如一些鞋盒、牙膏盒、一次性杯子、薯片罐等等，这些随手可得的材料有可能是幼儿最好的游戏材料。

案例一：废旧材料，激发幼儿游戏

今天的角色游戏材料超市增加了两个箱子。一个箱子里装满了一次性杯子，另外一个箱子里装满了香烟盒、酸奶杯。角色游戏时间到了，游戏前我就介绍了这两个神奇的箱子。里面的东西可以请小朋友自由用，游戏时间开始了，孩子们的表现让我惊呆了！建构区的小朋友从箱子里取出一次性杯子，把杯口朝上，一个接一个放在平铺的木头积木上，孩子们介绍说这是马路上的路灯，天黑了会发光的。娃娃家中的爸爸妈妈，取出一叠杯子，把杯子一个个分开，放在桌子，准备请嘟嘟娃娃家的主人来做客，妈妈还在那用勺子准备泡茶。在游戏评价中球球说在家里的老太太就是用这个杯子泡给别人喝茶的。美工区中，家圣从材料框中取出一次性杯子，在美工区的架子上取来了一些彩纸，把彩纸撕碎了放在杯子里，先撕了一点红色的纸，彩纸撕的很仔细，有些撕的比较大，他重新撕小了，撕完一张红色的，又撕了一张蓝色的，看到我，他笑着说：“老师，你要不要喝一杯奶茶，很好喝的，是彩色味的”。我乐意的喝了起来，一边喝一边赞美到：“哇，真好喝呀！”娃娃家的爸爸和哥哥一听，也来美工区请家圣给他做果汁，还在美工区的框里找到了管子，把管子搅一搅，假装喝了起来。

案例二：跟进材料，助推幼儿游戏

游戏材料是角色游戏的物质条件，不但能增加游戏情节，还有利于幼儿创造性地开展游戏活动，丰富游戏内容。

2.2 尊重幼儿身心发展，使之成为游戏的主人。

《指南》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律特点，以游戏为基本活动……”这就要求教师转变观念，改善指导方法，发挥教师在幼儿游戏中的特殊作用，让幼儿在游戏中得到真正的发展。《指南》中还明确指出：幼儿的游戏活动主要指他们自发、自主、自由的活动。幼儿在玩区域游戏时，教师要适当放手，从而充分发挥幼儿的自主性，让幼儿的想象力、创造力和交往合作能力得到真正的提升，促进幼儿情感、个性健康的发展，让幼儿在区域游戏中真正成为游戏的主人。

案例三：甜甜果汁铺的开张

美工区的孩子今天都很忙碌，建构区的工人来买，娃娃家的主人来买，益智区的孩子也来买，从泽泽一个人制作到所有美工区的孩子一起来制作果汁，泽泽从一杯杯做，到三杯一起做，先把三只杯子同时打开放在桌子上，拿出一张彩纸，把它撕碎分别放在三只杯子中，撕完以后，又重新拿了几张，就这样，三杯果汁一起完成。

（作者单位：江苏省苏州市吴江区八都幼儿园）