合作学习在大学体育教学中的应用

陈可芳

摘要：随着我国大学教育领域新课程改革的不断深入，体育课程对学生的影响越来越重要。高质量的体育大学课程不仅可以提高学生的身体素质，还可以为学生提供发展合作学习和团队合作技能的机会，以学习运动知识和从事运动，从而促进学生的整体发展。但是，在当前大学体育课程开发过程中，许多教师受到传统体育观念的影响。在课程中，他们将重点放在学生体育文化的发展上，而忽略了诸如协作能力等关键素质的发展。在此基础上，本文探讨了大学体育团体合作教学的策略，以提高大学体育教学的质量，并为促进学生的全面发展提供一些宝贵的指导。

关键词：合作学习;大学体育文化;训练;应用

随着社会经济和技术的飞速发展，对团队合作的理解已成为现代社会不可替代的人才素质和能力。这也是社会对素质教育的更高要求。大学体育教育是大学课程的重要组成部分。体育学科的特点决定了有效培养学生团队合作意识的必要性。集体体育运动是最有代表性的教育方法。

一、大学体育中团体合作学习的原则

作为一种创新的教学方式，协作学习策略对大学的体育课堂至关重要。它不仅可以感知学生之间的额外影响，加深学生之间的信息交流，还可以对提高学生的身体素质和身体素质产生影响。因此，有必要对合作学习策略在教学中的应用进行深入研究，但值得一提的是，合作学习策略在大学体育教学中的应用必须理解这些原则。在组员时，教师应尊重学生的个人意见，并能够借鉴学生的基本情况，身体准备，对体育知识的掌握，人格特质，爱好等用于全面评估学生，学生分为异类或同类。通常，每个小组成员必须控制4至6人，并在团队中明确分配职责，例如谁是团队负责人和谁是演讲者，然后通过明确分配职责和责任来避免团队中的工作分工不平等，以便每个学生可以运动。其次，有必要培养学生的学习习惯，以此作为合作学习策略的目标。协作学习策略需要实现两个目标。通过合作发展学生的主动性参加积极的学习活动;使学生养成不以问及听别人意见为耻的习惯。培养对学习的兴趣是应用协作学习策略的关键。使用合作学习策略，除非有兴趣驱动，否则学生无法主动行动。

二、合作学习在大学体育教学中的应用

（1）解释合作学习在大学体育中的重要性，并通过合作促进学生学习

传统体育是一种以教师为中心的教学模式，缺乏学生的交流与协作。但是，协作学习不仅可以促进多样化学生的学习，而且可以有效地解决学校教师短缺和教学机会不足的问题。有效的协作学习可以培养学生的协作机会，并实现相互鼓励和相互监督的目标。在进行协作学习之前，教师应根据教学目的和内容制定适当的课程。通过团队合作，体育教师应教会学生独立思考，然后在小组中相互沟通和协作。如有必要，教师应就如何为学生创造积极的学习环境提出合理的建议，以使学生能够尽快处于快乐和自由的环境中，相互适应和帮助，并吸收学习知识。

（2）科学地划分小组，以提高学生参加课堂的热情

合作学习模式要求学生在合作学习过程中解释小组任务的内容和目标，并能够在小组中充分表达自己的观点并与其他成员积极互动，这不仅可以提高学生的个人素质，还可以提高学生的参与度。最后，学生将达到互相学习的目标。团队合作的前提是合理的分组，只有有效的分组才能更好地增强学生的参与热情，学习动机，发展学习与协作的机会。小组的划分需要考虑到学生在技能和知识，爱好，教材和要求方面的差异，以达到平衡的小组状态，从而促进学生的协作和进步。

（3）充分发挥领导作用，建立良好的协作学习评估机制

教师在协作学习中的作用不仅是解释学习目标，确保充分理解任务，而且还通过监视小组学习进度并提供有效的技术指导来促进学习。教师还必须强迫学生在协作学习环境中进行不同的学习，以实现个人和团队设定的目标。为了使大学生进行协作学习，教师需要及时和积极的领导，否则学习效率和效用将下降。教师应及时参与学生合作，并根据需要提供帮助，以减少培训期间的潜在伤害。此外，健全的评估机制更有利于学生积极参与教学活动：评估机制要求教师“以小组评估为基本评估，以个人评估为辅助”。教师需要考虑小组成绩，也要考虑个人成绩，使评估公正而多样。

合作学习的最直观的价值是使学生了解团队合作的重要性并学会与他人分享。许多大学生只是孩子。他们常常低估了团队合作的重要性。随着时间的流逝，他们可能会拒绝与他人共享，甚至会遇到诸如与同行交流的障礙之类的问题。协作学习使他们能够敞开心扉，了解协作的乐趣，并积极参与讨论。第二，协作学习可以提高自信心和身体素质。在传统的体育教育中，学生在重新发展运动技能后可能会感到无聊，而技能较弱的学生可能会失去兴趣甚至退出学习。同伴的鼓励和平静的学习氛围有助于学生建立自信心并提高培训效果。同样，协作学习可以为学生的主动性提供全面的发挥，并提高他们的参与热情。学生的个人协作表现决定团队的表现，并鼓励学生更积极地参加体育活动。在老师的指导下，每个学生将努力以最好的方式展示自己，提高学习效率，并帮助团队取得更好的成绩。

简而言之，在社会进步与发展的背景下，大学体育教育不仅必须提供技能和知识，而且更重要的是，它可以帮助学生通过体育运动提高身体素质，并促进整体素质的提高。协作学习是一种有效的教学形式。学生可以在一个小而结构化的小组中掌握课程内容并要求提供实践证据。为了使学生更好地适应合作学习，教师需要解释教学内容，为达到目标，灌输正确的团队观念以科学合理地划分群体，使学生比个人更了解团队合作的意义和价值。高校体育中及时的协作学习，不仅可以为大学生提供交流和协作的机会，而且可以有效地提高教学效果和完成教学任务。

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