谭恒
摘要:性教育是高中教育工作的组成部分,但是在以往教学工作中没有得到学校教育人员与管理人员的重视,没有采用科学的教学方法宣讲关于性方面的知识,致使很多高中生因为对性认知不足,容易偏离正常的轨道,做出很多后悔的行为。为了防止此类情况的出现,高中院校正视以往性教育存在的不足,并从学生层面进行考量,对性教育的方式进行调整。本文首先介绍性教育,指出高中性教育存在的问题,最后给出性教育的管理方法。
关键词:高中;性教育;问题;管理方法
高中是学生成长过程中的重要阶段,因为学生需要面临高考,在高考沉重的压力下学生的神经异常紧张,容易做出非常规的举动。另一方面高中生生理发育成熟,对异性充满着好奇,但是由于学生性知识掌握不足,极容易发生非理性的性行为,这样会对学生的精神与身体带来不小的影响。出现这种情况与我国高中对性教育重视程度不足有一定的关系,很多高中虽然进行一些性知识的普教教育工作,但是因为教育的方式不科学,难以促使学生对性行为拥有正确的认识观念。因此,高校应该在教育改革背景下调整性教育方式,结合实际情况优化教育内容,选择科学的教育方式,让学生在青春期掌握性知识,正确认识性行为,权衡利弊,防止做出影响自己未来发展的行为。
一、性教育概述
性教育面向的对象是学生,学校向学生普及性发展与人类社会心理方面的知识,其中包含性心理发展因素、男女生殖系统生理与结构、婚姻观与恋爱观等,学校普及与性相关的知识,让学生对男女生殖与性别特点有更多的认识,在此前提下把控自己的行为,防止学生在成长期间因为生理方面的发育产生困惑。在丰富的知识下促使学生可以规避不良的行为,养成好的习惯并在成长过程中形成正确的价值观。
二、高中性教育存在的问题
(一)性教育工作执行不到位
高考是教育人员、家长与学生共同关注的事项,学校领导过于在乎高考,学校的一切事物以高考作为核心,希望可以提高学校的升学率,性教育因为与高考无关无法得到学校领导的重视,很多学校开展性教育只是为了应付上级部门,因为校领导对性教育的态度,学校没有在性教育方面投入过多资源,安设专业性强的讲座,为学生普及性方面的知识,解答学生成长期间关于生理方面的困惑。高中生对性的了解主要源于生物课本与网上看到的部分内容,无论是生物课程还是学生在网上看到的性知识,讲解的并不全面,比如很多生物教师降到性相关内容时,便会选择性的展示与考试相关的内容。
学校没有为性教育设置统一的目标,对性教育缺乏科学的管控,很多教师不愿意谈及性方面的内容,对性教育存在抵触情绪,性教育任务落实困难,所以最后被政治教育取代,性教育任务难以完成。
(二)师资力量薄弱
高中教师对性教育的认识不足,教师的关注点集中在自己的专业学科,缺乏对性教育的关注,对性教育内容掌握不足,不具备开展性教育的能力。在这种情况下学校的领导没有邀请性教育领域的专家,而是要求学校教师负责性教育方面的工作,教师虽然也进行一定的准备工作,但是因为专业程度不足,所以开展性教育无法达到教育任务,扩充学生的性教育知识。
三、高中性教育管理方法
(一)落实性教育监管工作
高中性教育没有获得良好的效果,与教育工作难以落实到位有一定的关系,当下应该建立教育监管机制,确定教育监察工作的标准,随着性教育工作的开展进行全过程监管,保证国家出台的政策可以落到实处。此项工作由市教育监管部门负责,查看学校性教育开展情况,教育活动的开展是否满足国家要求,对性教育人员进行职业素养评测,确认教育人员是否具备执教资格,对学生进行问卷调查,查看性教育活动的执行效果,在强力监管下提升高中性教育质量。
(二)提高教师执教水平
教师应该正确认识性教育,认识到性教育与学生健康成长的密切联系,为引导学生拥有正确的观念,普及性方面的知识,增加学生对性知识的掌握程度,消除学生对生理发育产生的困惑。教师开展性教育前,必须拥有正确的教育观,在此基础上参与学校组织的培训活动,增加教师对性知识的掌握程度,学习性教育的开展方式,为性教育的开展奠定基础。开展培训活动后需要进行考核,测试教师的学习情况,当教师通过考核后获得开展性教育的教学资格,按照教育任务进行教育工作,为学生普及性方面的知识。
(三)將性教育作为校本课程
学校领导应该遵循国家教育指示,关注学生成长,意识到开展性教育对学生健康成长起到的重要作用,统一编排教学教材,学校可以将性教育作为校本课程,考量学生当下的成长状况与性教育的目标,在此基础上确定性教育内容编制教学内容。性教育的开展需要围绕学生进行,所以学校面向全校学生进行问卷调查,通过问题分析、判断学生在性方面的认知情况,编制满足学生需求的教材。性教育的开展应该使用多元的手段,丰富课程宣讲形式,帮助学生快速吸收性教育的内容,建立咨询室解答学生成长期间的疑惑,开展性知识咨询等活动,普及性方面的知识,让学生在青春期对性有正确的认识。
(四)使用信息技术开展网络教育工作
性是一个敏感的话题,很多人在日常生活中不愿谈及相关的内容,考虑到面对面进行性教育教师、学生可能存在一定的心理障碍,影响到性教育的效果,所以教师可以使用信息技术在网络平台中授课,采用这种教学模式可以在很大程度上扭转尴尬的氛围。除此之外,学校还可以设计APP或是利用市面中的某APP开展性教育,让学生通过APP学习性教育方面的知识,使用微博、微信公众号,在平台与公众号上传关于性方面的知识,使用学生经常使用的社交软件,让学生可以在成长过程中增加对性知识的了解。
结语:
高中生身体的各处器官与机能发育成熟,对仍处于青春期的学生而言,对性行为充满着好奇,容易在内部因素与外部因素的刺激下,做出非理性的行为,由此对学生未来发展造成一定的影响。因此,在高中开展性教育变得异常关键,可以纠正学生对性的错误认知,增加学生对性知识的掌握程度,由此做出正确的选择。高中领导应该重视性教育,发现当下性教育存在的问题,从管理层面寻找出现相关问题的原因,使用现代教育思维创设管理方法,提高教育工作的有效性,予以学生正确的引导,促使学生健康成长。
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