探究音乐在舞蹈啦啦操项目中的应用

摘要：舞蹈啦啦操项目中合理应用音乐，可以充分体现啦啦操队伍的青春活力，也能使舞蹈啦啦操项目更具感染力。音乐本身属于艺术内涵十分丰富的艺术形式，不仅可以渲染情感，也是舞蹈啦啦操项目的灵魂所在。因此，要加强对音乐的聆听，不仅要深入分析和理解应用的音乐，还要促进音乐库信息完善化，更要积极提升音乐编辑能力，这样才能促进舞蹈啦啦操项目发展。本文将分析舞蹈啦啦操项目与音乐的关系，并阐述音乐在舞蹈啦啦操项目中的应用策略。

关键词：音乐;舞蹈啦啦操;应用

引言

舞蹈啦啦操属于啦啦操的一种，在其中合理的融入和应用音乐，可以使啦啦操的节奏感更强。同时，舞蹈啦啦操项目中合理应用音乐，可以调动练习者情绪，吸引练习者主动参与到舞蹈啦啦操项目中。并且，由于音乐有一定的节奏感和韵律感，因此，促进舞蹈啦啦操项目与音乐融合，可以使练习者準确的完成相关动作。而如何科学、合理的在舞蹈啦啦操项目中应用音乐，一直是诸多表演者重点关心问题。

一、舞蹈啦啦操项目与音乐的关系

舞蹈啦啦操与音乐都属于艺术表现形式，二者结合可以给观众带来视觉与听觉的双重享受，也能帮助人们充分感受舞蹈啦啦操项目魅力。首先，音乐与舞蹈啦啦操会体现相同的主题。一般编创者会根据音乐主题，设计相关啦啦操动作，并通过相关音乐使表演者情绪可以得到更好激发，从而帮助人们更好地感受舞蹈啦啦操魅力;其次，音乐与舞蹈啦啦操之间共同促进，相互影响。因此，舞蹈啦啦操在选择相关音乐时，也要选择节奏、速度适合的音乐。也有很多编创者会根据表演者身体素质和综合能力，选择相应音乐。同时，音乐与舞蹈啦啦操节奏也具有一致性。舞蹈啦啦操会选用节奏欢快、激情四射的音乐，不仅会通过此类型音乐提升舞蹈啦啦操的号召力，还能锻炼表演者的身体素质。

二、音乐在舞蹈啦啦操项目中的应用策略

（一）加强对音乐的聆听，深入理解和分析音乐

想要在舞蹈啦啦操项目中合理应用音乐，必须不断加强对音乐的聆听，提升音乐感知能力，才能在理解和分析音乐时，更加客观和合理。首先，音乐的类型会受时间、环境等等方面影响，不同音乐的魅力也会有所不同，加强聆听和分析能够深入感受音乐所表达的情感。例如，可以加强对音乐节奏、旋律等等方面的认识和了解，并通过欣赏多类型音乐，加强音乐情感体验，以促进音乐应用的科学化及合理化;其次，要加强对音乐整体性和主题的深入理解。音乐的主题与音乐想表达的内容相同，聆听者可以根据音乐旋律及和声变化，感受到音乐内涵。例如，聆听者可以根据音乐高潮与结构，编创合理的舞蹈啦啦操动作，促进音乐主题的进一步升华。同时，还可以通过音乐分析，使音乐和舞蹈啦啦操动作始终保持协调性和一致性。

（二）加强网络资源使用，促进音乐库信息完善化

随着时代不断发展，互联网也在不断普及和壮大。互联网有强大的数据资源作为依托，可以有效促进音乐库信息完善。同时，互联网中多元化的音乐种类和类型，也能为舞蹈啦啦操项目编创提供更多音乐选择。啦啦操项目编创者，可以加强音乐聆听及积累，并构建完善的现代化音乐库。当音乐类型逐渐增多时，舞蹈啦啦操项目的风格也会更多元化。聆听者可以将互联网中和听到的创新型音乐进行收集，当收集音乐类型逐渐丰富时，便不用在编创舞蹈啦啦操时，临时选择和寻找相关音乐。并且，编创者可以利用互联网加强与其他学者的交流和沟通，加强互动不仅能拓展编创者视野，也能使编创者深入了解美学知识，并在舞蹈啦啦操项目中融入丰富的人文和历史等等内容，使舞蹈啦啦操的高度得到提升。

（三）提升音乐素养，促进音乐编辑能力强化

不仅舞蹈啦啦操项目编创者要加强和提升自身音乐素养，运动员、教练员、裁判员也要不断提升自身音乐素养，这样才能在音乐选择和编辑时提供建设性意见，打破传统舞蹈啦啦操项目编创局限。同时，与啦啦操相关人员加强对音乐节奏、音乐结构、音乐旋律的认知，也能增加对舞蹈啦啦操的理解，并促进舞蹈啦啦操与音乐搭配更加协调。舞蹈啦啦操编排过程中，音乐和相关动作不可能完全贴合，编创者可以根据相关动作，对音乐进行适当编辑和创新，以促进二者具备一定协调性。例如，同一舞蹈啦啦操项目中可能出现不同风格动作和舞种，因此，需要将不同类型音乐进行剪辑，并使其成为一首音乐，这样不仅能更加突出相关啦啦操动作，也能使音乐与舞蹈啦啦操动作之间契合度更高。音乐和舞蹈都属于艺术范畴内，而艺术表现没有固定形式。很多艺术表现形式会根据时代变化而发展变化，这就需要舞蹈啦啦操相关人员要不断提升编辑能力和创新能力，这样才能跟上时代发展步伐，促进音乐与舞蹈啦啦操项目的有机统一。

三、结语

音乐可以赋予舞蹈啦啦操独特的风格和特色，不仅能影响观众情绪，也会对表演者情绪产生影响。由此可见，音乐对舞蹈啦啦操项目发展具有重要影响，必须加强音乐选择和应用，才能促进舞蹈啦啦操项目成功。因此，舞蹈啦啦操的表演者和指导者要加强对音乐的深入研究和分析，不仅要欣赏多种类型音乐，也要不断促进自身音乐素养提升，这样才能编创更好的舞蹈啦啦操，促进舞蹈啦啦操健康可持续发展。

参考文献：

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作者简介：陈爱莲（1981.8-），女，汉族，广东省深圳市户籍，广东省深圳市福田区黄埔学校小学部体育教师，中级职称，任教体育课，形体课，健美操课。

（广东省深圳市福田区黄埔学校小学部 广东深圳 518000）