对成人教育管理未来发展的探究

葛如勇

摘要：教育是由政治经济驱动的，而不断提高的社会生产力也对教育提出了更高的要求。所以，普通的普通教育已不再能适应日益复杂的社会发展，并且已经出现了成人教育。同时，英国、美国、德国和日本等国家的成人教育质量较高，改革也很成功，并且都显示出一些改革趋势。而且，教科文组织一直关注成人教育的发展，一直处于改革的最前沿，并在成人教育方面达成了许多共识。但是，我国的成人教育起步较晚，发展缓慢，而发达国家的成人教育改革可以为我国提供许多有益的经验。同时，成人教育是我国深化教育改革，实现教育现代化的重要途径。并且，经过数十年的发展，成人教育在学校规模和教育质量方面取得了长足进步，已成为现代世界建设学习型社会的重要支撑。但是，在新时期，成人教育也将面临治理薄弱、课程设置不合理、教学方法落后等诸多弊端，也严重制约了成人教育的现代发展。本文汇集了成人教育当前面临的挑战，并提出了新时代成人教育的相关创新策略。希望本文的讨论能够为我国成人教育的发展提供支持。

关键字：成人教育;管理;发展探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-207

尽管成人教育采取多种形式，但在管理方面存在缺陷。就毕业而言，管理不平衡。而且，即使一个国家制定了统一的毕业标准，但几乎每所学校都在做自己的事情，甚至更多不负责任的学校也会随便颁发毕业证书，而这不仅降低了成人教育的质量 ，也不利于学生的就业和学习。同时，成人大学的教师选拔明显低于专职教师的水平，因为大型大学占用了大量高质量的教师资源，因此成人教育在教师选拔上有很大的局限性，而教师水平直接影响教学质量和学生的积极性。而且，在网上学习时，一些教学视频设置了播放限制，要求学生观看完整的视频，而有些学生只是播放而不观看，也可以最终获得文凭。另外，在面对面学习中，由于所有学生都是成年人，因此教师积极教育的可能非常低，因此学生没有动力，也有些懒惰。并且，在教室里尽管目前中国的成人教育是多种多样的，但其内容也是理论教学，而实践型人才相对较少，并且高素质的人才也很少。所以，教师在对人才绩效的评估时应该有一套完整的考试，而且理论人才和技术人才应分开测试，以提高成人教育中的人才就业率和人才率。

一、促进成人教育观念的创新

只有树立正确的教育观念，才能鼓励成人教育的发展。所以，在管理成人教育中，教师必须遵循以人为本的方针，逐步促进教学的科学管理。同时，成人教育提供者需要认识到教育管理的重要性并树立正确的教学理念，以便将标准化的教育管理和教学过程视为工作的重要内容，并加强对教育理论的研究。

特别是，研究人员应根据现有的理论结果以及当前的现实情况总结教育经验，然后将其应用于实际的教育管理中。其次，在成人教育管理的发展中，管理者需要不断总结教育经验，不断提高教育的理论知识和管理能力，并提供有益的实践指导。同时，在一体化教育的背景下，政府发展成人教育管理时，教师必须适当下放权力，实行成人教育管理方法。而且，随着时代的发展，创新和改革是成人教育治理的必要阶段。并且，随着现代社会信息技术的飞速发展，成人教育也要适应信息技术的发展速度，并不断优化教学结构和教学质量，提高教学管理水平，并促进教学水平的提高。

二、教学程序，要考虑成人学习者的特点和需求

成人教育管理部门必须为整个教学实践过程制定合理的计划。而且，教师需要充分整合和利用学校内部和外部的各种教育资源，并充分利用学校教学的好处，特别是通过提供高质量的人才发展并鼓励成人学习者向更高层次和更全面的方法发展。

在成人教育的领导下，学校有必要加强学校师资队伍的建设。而且，教师不仅必须具有专业知识和理论，还必须具有一定的实践经验，而这是大多数成人教育教师所不具备的条件。因此，在未来的教学中，学校应积极组织教学工作，要求其他优秀教师进行教学方法学习，并鼓励教师积极学习，参加一些研究讲座，从而不断提高教学质量。同时，学校可以邀请数名优秀的科技人才在学校任教，以不断提高学生的实践能力，并弥补成人教育教师软弱的问题。最后，学校应建立适当的评估与教学体系，并利用评估与教学的结果来发现教学问题，从而可以及时进行调整，以提高教学质量。此外，教学小组和教学管理小组需要建立有效的激励和监督机制，充分动员成人教育领导者，让教师主动改善，继续发挥创造力，并提高成人教育规范的效率和领导力，从而改进教学。但考虑到成年学生就业的特殊性，教师需要重视教学活动的实践，不断提高成年学生分析和解决实际活动中问题的能力，并提高成年学生适应社会的能力，从而帮助学生发展就业。

三、课程创新

为了实现成人教育的创新，教师有必要改进课程的创新。同时，教学计划应基于专业责任的理论知识，而且成人教育课程体系应遵循专业服务技能的原则，并将其用于课程体系的发展。

此外，理论课程应以充分利用标准为基础，加强学生实践训练的内容，加强学生专业技能的基础，并着重于培养学生的实践技能和实践机会。同时，课程应侧重于社会工作和学习者的需求，以及教学方法和课程的不断发展，以提高教学质量。而且，在设计成人课程时，学校应了解社会对行业知识的需求，并根据社会需求设计课程。另外，为了让成人教育成为发展社会所需人才的目標，并使学生可以根据社会对人才发展和素质的新要求选择课程，从而增强课程的实用性。此外，教师应根据课程的定义改变旧课程的概念，并建立科学的课程体系。而且，改革课程和课程体系要求教师改变以前单一课程结构和过时课程的模式，强调教学实践技能的概念和建立综合课程，并尽可能扩大课程中学科改进的范围，从而为发展学生的创新奠定基础。

4、结语

通常，在成人教育管理方面，教师有必要改变旧的观念和教学方法，而且随着时代的发展而前进，并更新现有的成人教育管理方法。同时，在教育管理领域，教师有必要不断提高师资力量，以提高教学质量。而且在课程中，教师应注意加强学生的实践技能和开设社会工作必修课。同时，在教育理念上，教师必须注意以人为本的教育理念的定义，并为教育教师贯彻终身学习的理念。

参考文献

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江苏省盐城市秦南成人教育中心校