如何在阅读教学中培养学生的创新思维与想象力

冯黔君

摘要：在现代化的教学课堂中，语文教学模式是亟需要进行变革发展的，教师在回顾教学现状的过程中，就会发现学生对于教师自身的依赖性是非常强的，这就不利于学生独立思维学习模式的有效形成。教师在培养学生的正确学习观念的过程中，才可以让学生了解到语言的用处，教师在小学语文教学课堂中，就需要合理有效的创新学生的语文学习思维能力，因此，本文就如何在阅读教学中培养学生的创新思维与想象力，进行分析总结，并提出指导建议。

关键词：小学语文;创新思维培养;拓展教学资源;多元化教学活动;提高学习趣味性;强化沟通

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-033

在将不同的教学资源，都运用在课堂中的时候，教师可以丰富学生对于知识内容的感性学习认知，从而有效的提高学生的学习数量，让学生可以跟上教师所讲解知识内容的速率，在遇到不懂的学习问题的过程中，也可以与任课教师，进行及时的沟通和交流，从而获得有效的学习意见，这样学生的综合学习能力，才会得到有效的发展。教师在小学语文教学课堂中，也需要在培养学生对于文章内容创新学习意识的过程中，合理有效的提高学生对于知识内容的理解和运用，让学生也可以在写作学习活动的参与过程中，运用不同的写作手法，或者是仿写不同的片段知识内容，这样才可以推动学生的学习进度。教师在让学生了解到文学之美的过程中，也可以有效的培养学生的语言表达能力，提高沟通教学的有效性。

一、拓展教学资源数量

通过拓展课堂中讲解知识内容，所需要运用的教学资源的数量，教师在发挥学生综合学习能力的过程中，也需要创新学生的语文学习思维，让学生的学习品质得到有效的拓展和延伸。教师在小学语文教学课堂中，就需要在丰富学生文学想象能力的时候，合理有效的对于不同的文章类型，进行有效的拓展和延伸，活跃学生的语文学习思维，让学生对于不同的学习资源，都能够进行合理有效的运用，强化学生的语文学习能力。

例如，在教授学生学习《草虫的村落》这一章节内容时，学生在阅读不同类型文章内容的过程中，会产生不同的学习感受，这是因为作者所采用的写作手法，以及教师所使用的教学策略，还有学生自身的生活学习经历都是不同的。在拓展学生的学习数量的过程中，教师也需要培养学生的创新思维能力，从而有效的加深学生对于知识内容的学习和理解，学生在了解什么是草虫的过程中，就可以对于文章内容中的段落，进行合理有效的划分，这样才可以有效的提升学生的学习效率，以及对于知识内容的理解和学习。教师在开展朗读学习活动的过程中，为了增加学生学习的趣味性，也可以将不同的教学活动都进行有效的开展，以此来丰富学生的想象学习能力，从而有效的进行创新理解，在把握知识内容讲解数量的过程中，学生对于文章内容的理解有效性，也是可以得到有效的提升的。

二、开展多元化教学活动

在开展多元化的教学活动的过程中，教师可以从不同的教学方面中，进行知识内容的有效理解，从而发挥学生的创新学习思维，让学生的想象学习空间，也可以得到有效的拓展，因为现在学生学习环境的改变，就导致了学生在课堂的学习中，可以使用的教学资源的类型是非常多的，学生在规划自己的学习时间的过程中，也需要注重学习任务的紧急性，这样才可以有效的提升学生各个方面的学习能力，通过开展多元化的教学活动。

例如，在教授学生学习《开国大典》这一章节内容时，在借助一些其它科目的知识内容，进行文章内容有效阅读的过程中，教师也需要开展多元化的教学活动，从而有效的发挥学生的自主学习理念，让学生对于开国大典的准备顺序，进行有效的了解，这样学生在分析文章内容的过程中，才可以提高自身学习的效率。教师在开展多元化的教学活动的过程中，也可以将不同的教学理念，都与培养学生的创新思维，与文学想象学习能力，进行有效的提高，这样学生的学习进度，才会得到有效的推进，发挥学生的主观学习能力。

三、提高学生学习趣味性

在提高学生学习趣味性的过程中，教师也需要创新学生的学习思维，让学生的学习质量得到有效的提升。在分析学生自主学习意识的过程中，教师也可以多开展一些探究性的学习活动，从而有效的发挥学生的学习特点，让学生对于文章内容的讨论，可以变得更加的深刻，教师在小学语文教学课堂中，就需要将阅读学习活动开展的形式，变得更加的丰富。

例如，在教授学生学习《宇宙生命之谜》这一章节内容时，学生在进行宇宙生命探究的过程中，就可以多关注一些科学杂志中一些科学家所发表的文章内容，这样才可以有效的促进学生学习能力的进一步发展。教师在开展小组讨论学习活动的过程中，也可以有效的促进学生学习能力的提高，让学生根据教师所展示的外星图片的资料内容，对于文章内容进行有效的拓展和想象，这样才可以有效的提高学生的语文学习进度。

四、强化溝通交流

在与学生进行有效的沟通交流的时候，学生的语文学习能力，是需要进行有效的培养的。教师在发挥学生学习自主性的过程中，也需要将阅读活动的开展，与培养学生的理解学习能力进行有效的连接，这样学生的语文核心素养才可以得到有效的拓展，教师在小学语文教学课堂中，就需要提高学生的阅读有效性。

例如，在教授学生学习《穷人》这一章节内容时，学生在对于穷人的概念进行理解的过程中，就可以有效的发挥学生的学习自主性，这样才可以提升学生的语文学习动力。在日常的生活中，学生都没有发生过饿肚子的体会，但是在文章内容的描述中，渔夫一家人的生活本已非常穷困潦倒，却依然还是选择了帮助其他人，教师在培养学生良好道德品质观念的过程中，就需要从这个角度出发。

总而言之，学生在进行文章段落合理有效划分的过程中，就会发现知识内容的理解和学习，其实并不是特别的难，主要还是看自己的注意力是否集中，在理解教师所拓展的教学内容的过程中，学生也可以试着将不同类型的知识内容，进行融合学习，这样学生的综合学习能力，才会得到有效的提升，教师在小学语文教学课堂中，就需要加强对于学生的学习要求，让学生对于课堂中教师所布置的学习任务，可以有效的进行完成，培养学生的文学想象力。

参考文献

[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016（06）

[2]于兵.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].延边教育学院学报，2012，26（03）

贵州省贵阳市南明区花果园第二小学