浅谈七年级有效的英语教学策略

方多芬

摘要：自我国改革开放以来，世界经济呈现一体化趋势，经济发展取决于国家之间的交流与合作，英语自然成为其融合的桥梁。学好英语就变得格外的关键。七年级英语在学习英语方面起着过渡性的作用。有效的英语教学策略不仅可以提高学生对英语学习的兴趣，还可以使学生在较短的时间内掌握英语学习技能，从而显著提高学生的英语学习水平。

关键词：七年级;英语教学;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-017

初中英语课程的主要目标是为学生发展综合语言技能提供基础，并为学生继续学习英语和未来发展创造有利条件。学生必须学习基本的听、说、读、写技能，并培养自己的实践能力，使自己能够用英语交流。可以说，七年级英语教学是英语学习的基础和关键。大部分7年级的学生是第一次系统地学习英语，因此英语教师需要特别重视7年级的英语教学，以帮助学生奠定学习英语的坚实基础。

一、说明教学的目的

英语教学的目的必须明确，否则老师的教学和学生的学习之间可能会存在差异。尽管即将重新设计高考的英语考试，我们的国家把英语的地位放在正确的位置，不再夸张。但这并不意味着英语并不重要。相反，英语的重要性并未减弱。学习英语的重要性还是显而易见的。对于学生来说，想要考入好高中和好大学，学好英语就是非常重要的。如果学生英语语言基础没有建立好。将会影响学生考入好高中和好大学的几率。对学生未来的生活可能会产生重大影响。

例如，一些优秀的部门已明确表明，在招聘时将不考虑非211和985高校的学生。这些公司通常具有相对较高的薪水和相对较高的待遇。这对于学生的个人发展非常重要。学生能否学好英语还对我们整个国家的发展至关重要。毕竟，在现阶段，我国与其他先进的西方发达国家的文化、科学技术之间仍然存在很大差距。

二、初中英语学习的重要性

英语的运用在学习中、日常生活中、工作中、经济发展中都发挥得淋漓尽致，所以英语是最为关键的一门课程，英语学习会一直陪伴着我们的学习生涯。那么，初中一年级作为英语学习的储备期，是为之后的英语学习奠定牢靠根基的重要时间段。在这个阶段应当更加重视英语的学习，打好扎实的英语基础，为以后的英语学习储备学习方法、学习技巧、学习工具。既然初一是英语学习的关键时期，那么该怎么去学好初一英语呢？

首先在初中一年级英语学习中，必须掌握的是音标，小学三年的英语学习，学生已经有了一定的词汇，这时学习音标已不是太困难的事，因此，一定要让学生利用这一年把音标掌握好，就算不能利用读音规则记忆单词拼写，最起码要会通过音标独立发音。

其次是词性，名词，动词，代词，形容词，副词，介词，连词，这几大类，一定要让学生弄清楚。先用学生熟悉的句子，拆开来讲述不同词类的含义以及用法，这对学生掌握句子结构极其重要。有些人认为，不应该多讲语法，说语言应该在语境中学习，这个从理论上说肯定是正确的，但我们的教学，毕竟还是应试的成分比较多，再加上英语环境的缺乏，主要还有学生学习时间的限制，让学生遵循学习语言的规律，听说读写慢慢来是很不现实的。

最后，在初中一年级，还要刻意加大学生的阅读量，除课本之外，找一些比课本略有难度而又有趣的短文，让学生不必考虑做题，只单纯地阅读，不仅仅能增加学生的词汇量，还会让他们更多地了解英语国家的文化，从而为了想更多地了解这种文化而对英语这种语言更有兴趣。

三、教师应教给学生正确的学习方法

授人以鱼不如授人以渔。掌握了正确英语学习方法的学生将用一半的努力获得双倍的分数。教师应指导学生采取必要的学习方法，并要求学生“对自己的眼睛、嘴巴和手感到满意”。以英语词汇教学为例。英语属于拼音文字。在教学中，教师要提醒学生注意单词发音和拼写之间的关系，即拼写规则。

例如，开放的音节词“名称”，其中N读作/N/，A读作/EI/，M读作/M/，E不发音，NAME的发音/NEIM/;封闭的音节单词“PEN”，P发音为/P/，E读为/E/，N读为/N/，钢笔的读音为/PEN/。掌握了拼写规则的学生可以得出有关符合规则的单词的结论。

四、理解“教学”与“学习”的有效结合

在七年级英语教学中，师生还应加强沟通和协作，以发挥自己的作用。一方面，教师应在上课前做好充分的准备，解释他们在课堂上将要说的内容，并意识到教学过程中遇到的困难。在课堂上，教师还应充分理解每个学生对知识点的掌握情况，提供有关学生同化内容的详细信息，并耐心而透彻地解释非同化内容，并根据学生对知识点的掌握程度，开发出良好的课程。

例如，大多数学生掌握英语语法的速度相对较慢、英语发音不准确、听力差。然后，在下一堂英语课中，教师应放慢教学速度，专注于语法教学，让学生听英语录音，要求他们大声朗读英语课本，并根据每个学生的读提供评论，并及时纠正学生的不正确发音。教师在上课时应避免“文字教学”，而应举行更多的提问环节。问题不仅可以掌握学生的知识水平，而且可以提高学生在学习英语方面的专注度。此外，为了更好地完成课程并让学生更好地吸收新知识，教师需要不断学习以提高英语教学水平。另一方面，七年级的学生也必须在上课之前，提前预习，课堂上认真听课，与老师保持同步，发表适当的言论，课后加强与老师的沟通，实现“教”与“学”的紧密合作。

五、采用分级教学法，使每个学生都能学到一些东西

七年级的学生英语学习方法和学习习惯存在一些问题。如果老师在英语教学中忽略了学生自己的问题，将导致学生在初中英语学习中遇到很多问题。学生之间的差距正在扩大，学习中的两极分化趋势变得越来越明显。这不仅不利于七年级学生英语学习和实践，而且对学生高中英语的学习也有不利的影响。因此，作为初中英语老师，我们需要关注每个学生的实际英语水平，并采取多层次的教学方法，以减少学生之间的差异并帮助学生建立对学习英语的信心。

例如，对于英语基础较差的学生，初中英语教师应鼓励他们每天进行教学，及时发现学生的进步，并充分赞美，使学生在学习英语时有成就感;对于一些英语说得好的学生，教师应让他们帮助有英语学习障碍的学生，并邀请他们分享英语学习经验和技巧，以帮助学生改变传统的英语学习观念和模式，并改善学生的英语学习观念和模式。

总而言之，七年级是英语教学的关键时期。有效的英語教学策略在学生学习英语的过程中起着关键作用。因此，研究有效的七年级英语教学策略不仅为现阶段的学生提供了帮助，而且为今后的英语教学提供了参考价值，具有一定的现实意义。

参考文献

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[2]陈勇.新课程有效教学疑难问题操作性解读[M].北京：教育科学出版社.2014.

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