基于游戏教学法的小学语文趣味课堂开展策略探究

张仕会

摘要：小学教育在学生整个受教育过程中处于十分重要的地位，他们在这一时期的发展对于未来也有一定的影响。在进入小学时，他们褪去了幼儿时期的稚嫩，但又缺少一些正确的判断，就像一张白纸，需要老师及各种各样的人来为他们填写色彩。在这一阶段，他们的思想等各方面还不够成熟，对于自己控制力很有限，所以在课堂上难免会出现各种各样的问题，因此老师要站在他们的角度，寻找一些方法来改变，来使学生更好的学习和成长。

关键词：游戏教学法;小学语文;开展趣味课堂

游戏对于每个人来说都有一定的吸引力，尤其是小孩子更喜欢玩游戏，在学习中他们的注意力和自控力不如成人，对一件事情的专注的时间总是有限的，因此老师一定要在教学过程中意识到这个问题，可以采用类似游戏的方法来吸引学生，让学生对学习产生兴趣，并且在课堂中，这种方法会活跃课堂氛围，让学生感受到学习中的乐趣，从而促使课堂教学更加顺利的进行，达到教学的目的。

1 猜字谜游戏，促使学生识字

识字在小学语文中的作用是非常重要的，并且这个过程是较为漫长的，而且这需要学生有一定的毅力。虽然识字对于成人来说是较简单的，但是对于刚上学的小学生来说是有一定困难的，他们很有可能产生厌烦的心理，因此老师一定要采用多样的教学模式，让学生对于识字产生兴趣，通过猜字谜就可以让学生们进行学习和巩固，同时也能够课堂氛围变得轻松和活跃，让每个学生都愿意参加到学习中来，让效果也有所提高。

例如，在低年级语文教学中识字占的比重相对来说是比较大的，老师就可以在每节语文课上抽出一点时间来进行猜字谜，学习新的字、复习旧的字，达到较好的成果。如，老师可以出：二人顶破天，猜一猜是什么字？（答案夫）十张口，一颗心，是什么字？（答案思）等等一些，这样就形象，还可以开发学生的智力，让学生们在游戏中学到知识。在此之后，老师还可以给猜对的学生一些小奖励，激励每个同学都再接再厉。

2 击鼓传花，复习古诗知识

从小在家庭教育中，孩子们就会接触到古诗，在语文教学中更是这样，古诗占据了很大的地位。学习古诗不仅需要背诵，还需要明白是什么意思，为此有好多学生对其的兴趣可能不高，所以老师可以采用游戏的方式，击鼓传花也许是一种可行方案，在课堂中传黑板擦，老师背向学生们，然后随意喊停，在哪个学生手里，哪个学生就要来回答老师的问题，老师的问题可以是说上句古诗接下句，说古诗的意思等等，这样的方式既让课堂变得更加高效、有趣，也让学生掌握的知识更加巩固。

例如，这种方法除了适合在平时学习中使用，在考试复习时可是一种较好的方法，因为考试是整本书的内容，学习的古诗也比较多了，这是检验的一种很好方式，在此之前学生们一定会好好复习，对于学习也有很棒的作用。如在四年级下册时会学到《江南春》《春日偶成》《池上》《小儿垂钓》这几首古诗，老师就可以提问：《元日》是描写的什么节日？时人不识余心乐的下一句是什么等等。在这个过程中，学生对于古诗的基本知识就会有一定的掌握。

3 小组合作游戏，提高学习的兴趣

小组合作是当今教学中比较实用的一种方法，它对于学生的学习具有促进作用，因为在小组中，学生们会发挥自己的想象力，说出自己对于问题的思考，并且组内、组间的交流会让学生对于问题有更深刻的认识，因此老师就可以将学生随机分成若干小组，在小组学习合作的基础上再加入游戏会让学生更加有兴趣，也会让学生的学习更进一步，从而课堂也会变得更加有高效、更加有趣味，达到了教学的要求。

例如，老师在分组时可以随机分组，或者按照自己的想法来进行分组，在语文课堂上设置问题，让学生们小组进行讨论，然后每组一个结果，组间再进行比赛，对者得一分，错者不得分，在几轮比拼之后，得分最高的小组就可以得到老师的奖励，除了讨论出來的结果，一些较为简单的题还可以进行抢答。如，老师可以出关于字的读音;修改病句;或者《莫泊桑拜师》、《三打白骨精》的课文主要内容;中国四大名著等等一系列课内课外的知识。这样的方式学生会有更大的兴趣，也会为此更加了解所学知识，更透彻的课文中的内容，同时对于一些课外的相关知识也会有所了解，在学习知识、开拓眼界的同时，还增加了课堂的趣味性，让学生在游戏比赛中学到知识，促进教学的顺利、高效的完成。

4 总结

小学阶段是学生学习、成长过程中很重要的时期，在这一时期他们会有很大的成长，但这些成长一定不是一蹴而就的，因此老师一定要在各方面对其有正确的引导作用。学习过程本就很枯燥，更何况是小学生，不容易集中精力全部放在学习上，这样更需要老师不断寻找不同的教学方法来使学生对学习产生兴趣，游戏教学法在小学是非常适用的，不论是哪一学科，他们都会因为游戏而投入学习，更利于学生学习知识和掌握知识，更能够让课堂变得有趣，有趣的课堂是教学成功的一大关键，因此小学老师就可以以这样的方式来进行教学。

参考文献：

[1] 张晓英.对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨[J].小学教学参考，2015（30）.

[2] 陈巍.小学语文游戏化教学原则与方法探析[J].内蒙古教育，2016（06）.

（作者单位：贵州遵义市余庆县太平小学）