阐述如何促进小学语文阅读教学有效性的提升

管守梅 章刚

摘要：培养学会独立思考，有自己独到的见解的学生，推动学生的全面素质的提升，为社会输送高质量应用人才，是当前教学体系下对于教师的要求。在新课改的教育大环境下，提高学生的阅读能力是现代学生学习语文要强化的核心技能，本文就对小学语文阅读教学的现状做出了分析，并对如何提高小学语文阅读教学有效性进行了策略概述。

关键词：小学;语文阅读;教学有效性提升

小学学生语文阅读能力的提高既可以有效提高学生的综合语言应用能力，还能培养学生的思辨能力。教师要适应当前社会具体发展情况，对自身的小学教育理念进行改革创新，增强学生对语文阅读的逻辑划分、思辨和全方位看待文章内容的能力，用更加多元化、趣味化的教育方式让学生更加融人到语文阅读课堂之中去，只有提升了学生的综合知识水平，才能让学生更加灵活地将自身的语文阅读知识技能运用到实践活动之中，提高学生在课堂上的语文阅读思辨能力。

1 小学语文阅读教学的现状分析

在当今时代的不断发展的过程中，传统的小学语文教学模式中存在着一些问题，也导致了这种模式难以适应现代化教学课堂。小学传统语文阅读课堂教学是过去的教学模式，是针对曾经的教育理念，教育背景具体制定的。有些落后和相对保守的教育体制已经难以适应当前的時代要求和如今社会发展的趋势，但是如今部分语文教师在小学语文阅读课堂上仍然采用“教师课上讲，学生堂下听”的传统的教学模式，极大程度的降低了学生的学习效率，小学语文教师如果想要着重培养学生思辨能力，提高学生的语文阅读素养，必须要跳出固有思维，改变传统教学理念和小学语文的课堂教育模式。

2 提升小学语文阅读教学有效性的措施概述

2.1 构建思维导图，开拓学生思辨思想

在小学语文阅读教学上，语文教师可以通过构建思维导图，主动引导学生划分阅读文章的主干或支干结构，这样的划分可以让学生对文章内容有更具体清晰的框架，材料的逻辑理念，描述方法。前后顺序的叙说让人一目了然，可以更好的帮助学生从一篇简短的小学语文文章中发掘出更多的有效信息，推动对文章更加深层次的理解，激发独立思考能力。

2.2 加强小学语文文章阅读的培训，提高学生思辨能力

小学语文教师在平时教学活动中要不断加强对学生阅读能力和语文思辨能力方面的训练，尽量选择一些优质语文文章阅读材料分享给学生，激发学生在材料中寻找线索的能力，从而培养主动思考能力。另外，在进行语文教材的学习中，部编版语文教材是根据基础知识学习和语文素养培养两大模块来结合学习的，老师同样可以教材中的文章中联系到实际生活实践中，让学生分享交流他们自己的现实生活实践，增强学生举一反三的能力，减少老师和学生之间的屏障隔阂，加强学生和老师之间学术的交流，积极表达自己的认知和想法，要求学生学以致用，将语文阅读材料中的运用知识运用到现实生活中，更容易让学生提升学生实践能力和对这些内容材料正确与否的辨别能力。

2.3 在写作的培训中加入阅读技巧的应用，提高学生阅读能力

小学语文阅读能力方面的提升，而且可以更深刻的体现在写作和语言表达方面。在传统的教育模式中语文写作的主流就是背诵仿写，教师提供所谓的万能模板进行"强搬硬套"，其根本目的是应对考试，而学生根本没有建立起对语文文章形成自己的理解，只是盲目效仿也导致了学生学了很多语言阅读技巧，但仍然难以学以致用。我们强调的语文并非只是应试，更多靠的是“硬”实力.“硬”在写作能力，“硬”在阅读能力，也要“硬”在语言交流实践能力，只有提高了学生自身的阅读思辨能力，才能够构建起学生自己的内在语文阅读体系，一步一步的进行技巧的积累，才能真正推动学生阅读能力的提升。

2.4 课上课下利用好网络资源，线下课堂教学与线上网络教学相结合

线上网络教学是顺应信息技术的发展而衍生出来的一种教学方式，它可以借助手机电脑等设备进行。老师需要利用好信息技术以及网络资源使微课的教学形式更能得到良好的教学成果。这种教学方式避免了教学时间和空间带来的限制，有效的使学生的语文学习思路得到拓展和开发。当老师利用微课教学平台进行教学时，通过利用优质网络资源等给学生的知识教学带来一定的提升，也能将语文阅读的核心素养精神融入到语文科目的教学中去，使学生的语文阅读学习变得更加有趣、更加有意义，从而更好的增强学生的语文分析能力以及语文阅读知识应用的能力。

例如，教师在部编版语文教材《司马光》教学时，就可以利用微课教育平台进行授课。教师可以首先在网络上找一些相关的历史视频资料，让学生更加深入的了解司马光所处的时代背景，比起阅读语文课文，这种动态的视频教学更能激起学生的学习兴趣，通过这些动态视频的播放让学生联系到语文文章的阅读之中。

结束语

俗话说"授人以鱼不如授人以渔"，小学语文教师要做到的是引导学生构建出思维体系，着重强调并要求学生全面仔细划分并思考语文阅读文章的内容。另外，当代先进的教学设备和网络系统也应该成为小学教师阅读课堂教学中的一部分，利用这些设备提升学生课堂阅读的深度和广度，让学生能够灵活、有效地对语文阅读知识进行学习和应用。

参考文献

[1]王宜国.在小学语文教育中渗透德育思想初探[D].天津教育，2019-03-31.

[2]杨玉婷.浅析在小学语文教育中深刻德育的思考[D].吉林艺术学院，2019-10-19.

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