处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

郭桃如

【教学目标】

1、知识與技能：识记我国新型的民族关系;识记处理民族关系的三个基本原则

2、过程与方法：通过对所提供的图片、视频以及文字材料的反复阅读、精心梳理，通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，联系历史和地理知识，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。

3、情感态度价值观：通过本课的学习让学生懂得巩固和发展民族关系的重要性，从我做起，尊重不同民族的风俗习惯;提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感.、热爱家乡、热爱国家，为维护祖国团结、统一而努力学习。

【核心素养】

1、政治认同：充分理解和认同我国的民族关系。

2、科学精神：正确理解我国处理民族关系的三个基本原则。

3、公共参与：十分珍惜，不断巩固和发展新型的民族关系。

【教学重难点】

处理民族关系的三个原则及内在关系

【教学方法】

1、以学生为主体，引导学生自主学习，使学生的智能得到充分的发挥，培养了学生的自学能力、思维能力;

2、采用小组合作探究的组织形式，生生互动，培养学生的参与意识和合作意识;

【学习方法】

自主学习、 合作学习

【学习手段】

多媒体辅助教学

【教学过程】

一、新课导入

展示图片：100元人民币

思考：请同学们猜猜这100元里面的文字涉及到哪几个民族？除此之外，你还知道哪些民族？

（补充第四套人民币1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元的少数民族种类）

学生看完图片后思考回答问题，从100元人民币图片导入，从学生生活入手激发学生的兴趣，引导学生思考。

二、自主学习

快速阅读教材P75-78页，整体认识处理民族关系的原则，完成练习册P62页基础知识篇，并勾画出不懂问题，得出结论：

我国是统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一;（分享视频、图片等素材）

社会主义民族关系：民族平等团结互助和谐（分析原因）

我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

以小组为单位，阅读课本并相互订正基础知识，有疑问的组内讨论解决，不能解决的当堂提出，勾画课本重点知识点。

通过订正导基础知识让学生初步了解教学内容，充分利用练习册，起到预习作用，吸引学生学习兴趣、拓展学生知识面、强调重点知识。

三、合作探究

探究一：处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

1、怎样认识这三个基本原则？能否举出例子？

探究要求：

展示小组：

第1组：民族平等

第4组：民族团结

第7组：各民族共同繁荣（第2和3组、第5和6组、第8和9组分别对1、4、7组的展示进行点评）

要求：1.展示小组展示要规范认真，最好脱稿展示。不但要展示理论知识，要结合身边的实例来论证你的理论！

2、点评小组要落实基础，系统知识网络，对于展示小组展示的内容和例子敢于拓展质疑。教师补充理解：正确理解三原则之间的关系（展示三者关系）

探究二：如果我们要与西安民族中学高一（1）班的同学联谊，你们认为应该怎样处理好民族之间的关系？得出结论：（1）态度上：十分珍惜，不断巩固和发展这一民族关系。

行动上：自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务;作为当代青年学生，我们应该增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系

国家：① 坚持中国共产党的领导 —— 根本政治保证

② 坚持我国处理民族关系的基本原则

③ 坚持和完善民族区域自治制度和人大制度

④ 制定和完善相关的法律法规，为我国社会主义民族关系提供法律保障

⑤ 核心：发展经济

学生以学习小组为单位展开合作谈论并进行展示发言，在小组展示的过程中让学生，在教材上将三个原则的内涵和意义勾画下来，学生思考三个原则之间的关系，学生思考处理民族关系的具体措施。

以学生为主体，培养学生的合作学习能力和语言表达能力;并通过自我参与，加深对三个原则的理解，进一步学会理论联系实际去分析问题。突破难点，实现情感态度价值观增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感.、热爱家乡、热爱国家，为维护祖国团结、统一而努力学习。