高职《化妆与形象设计》课程信息化教学探析

吴晔

摘要：随着互联网技术的不断发展，教育信息化已成为高校教育教学改革的必然趋势，《化妆与形象设计》是一门理论与实践相结合的课程，传统的单一、灌输式的教学方式已经无法满足高职学生的学习需求。鉴于此，本文探析了互联网+背景下，高职院校《化妆与形象设计》课程信息化教学的相关措施与方法。

关键词：高职院校;化妆;形象设计;信息化

《化妆与形象设计》课程要求学生能够对个体人物的整体形象进行设计，即根据人物的基本特征，如人的面容、身材、气质及社会角色等各方面的综合因素，确定妆容和服饰的色彩范围与风格类型，从专业角度进行全方位的设计和引导，从而树立良好的个人形象，提升品位、气质。该课程注重理论与实践的融合，更强调学生的动手能力与创造力，因此，在教学中融入信息化教学，能够极大的调动学生的积极性与能动性，发挥学生的主体作用，提升学习效率与教学效果。

一、《化妆与形象设计》课程信息化教学的必要性

传统的《化妆与形象设计》课程教学主要以老师讲授、演示，学生观看、练习为主，教学形式较单一，教学内容不丰富，而高职学生求知欲强、思维活跃，平时喜欢玩手机、电脑，因此，在课程中融入信息化教学更能够结合互联网+的大趋势与学生的特点，通过丰富的信息技术与手段，在教学角色方面，让教师由传统的知识灌输者转变为教学的引导者，学生由传统的被动接受者转变为知识建构的主体;在教学过程方面，由传统的讲解、示范转变为情景创设、问题探究、小组学习、任务驱动等以学生为主体的过程;在教学媒体方面，由传统的多媒体演示转变为慕课、微课、APP、云平台互动相结合的方式，让学生自主学习、搜索信息、小组讨论、合作共创。

二、《化妆与形象设计》课程信息化教学设计

（一）整体思路

《化妆与形象设计》课程作为基础课程重在培养学生对形象美的把握，能够打造专业形象，树立自信心，增强职业竞争力。其主要教学内容包括形象设计基础、服饰搭配、妆容设计、美容与日常保健几大模块，教学设计可结合专业特点，设置任务情境，在职教云平台学习环境下，通过任务引领、小组讨论、协作配合等方式，激发学生探索求知的欲望与热情，培养学生动手能力与技术水平，教师也能及时掌握学生动态，有针对性的进行指导。

（二）教学实施

课前教师通过职教云平台发布任务单，让学生学习慕课或者微课预习重点内容，根据课前检测、问卷调查等形式了解学生对知识点的掌握情况，针对学生的问题优化教学内容，调整教学策略。课中以任务驱动，创设学习情境如设计面试形象、职业形象、生活形象、舞台形象等，通过观看图片、视频了解不同情境下个人形象设计的要求和要点，通过小组讨论、思维导图、头脑风暴等方式总结个人形象设计的规律和方法，解决教学重点。之后通过智慧教室视频直播、多屏教学等方式让所有同学都能清晰的看到教师的演示示范，学生进行小组分工、角色扮演完成实践任务，形象塑造过程全纪录，突破教学难点。学生作品上传至职教云平台进行互评，教师可连线企业专家在线点评学生设计作品。课后学生可根据教师、专家的意见进行调整，将形象设计作品上传至微信、抖音、微博等社交平台，通过关注度、点赞数及评价等获取相应学习积分，激发学生学习热情。

（三）教学评价

课程可结合教师评价、学生互评、专家点评等方式进行多维评价，课前、课中、课后各占20%、50%、30%的比例，將过程性评价与结果性评价相结合。职教云平台生成学生成长数据，随时记录学生学习情况，教师可根据评分系统生成的数据，给予针对性点评，调整教学策略，实现高效课堂。

三、《化妆与形象设计》课程信息化教学实施效果

在《化妆与形象设计》课程信息化教学过程中，通过动画、视频、游戏、情境模拟等一系列教学方法，结合专业创设学习情境，符合学生专业和岗位需求，丰富了教学内容，学生学习兴趣、活动参与度得到了极大的提高，课堂教学活动有效度及教学目标达成度得到提升。利用职教云平台，构建自主学习环境，学生在课前、课后随时随地学习，满足学生个性化学习需求，随着学习积分不断增长，显著提高了学生自学的积极性，教师也能够全方面把握学生学习情况，及时反馈。课中以任务引领，充分调动学生自主性，运用多样化的信息化教学有效解决重难点，提升学生实践能力和专业技能。

结束语

虽然该课程在信息化教学方面取得了一定的成效，但仍存在一些不足，如自建在线课程资源内容不够丰富、真实场景教学欠缺等问题，因此，在教学资源方面，可建立《化妆与形象设计》教学资源库、建设精品课程，运用新型活页式教材，学生可通过扫描教材上的微信二维码，学习相应的重难点;在项目实训方面，鼓励学生积极参与社会实践，在做中学，学中做，将所学知识充分运用，同时在能力训练环节引入真实项目，将教学任务与岗位任务对接。

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要途径，在未来的教学中，我们还需不断积累、升级，利用各种信息化手段来丰富《化妆与形象设计》课程的教学形式与教学内容，增强学生自主学习的积极性，提升学生的创新能力和综合素养。

参考文献：

[1]李勤.空乘人员职业形象设计与化妆【M】.北京：清华大学出版社，2017

[2]古婷.高职人物化妆设计课程教学问题研究【J】.美术教育研究，2013