幼儿园足球游戏的设计与实施探讨

刘芝丽

摘要：在幼儿园上学时，许多家长考虑安全问题，在大多数情况下，不允许孩子们参加课堂活动，并且很少带领孩子们参加相关的户外运动，这对孩子的健康发展具有重大影响。因此，教师在幼儿园上学时，一方面可以尝试组织和举办特殊的足球比赛，以促进儿童的身体发育，另一方面，也可以培养儿童对足球的兴趣，抑制他们的意志。

关键词：足球游戏;幼儿园;设计与实施

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-149）

儿童过度保护问题在我国大多数家庭中普遍存在，许多儿童在成长过程中缺乏体育锻炼，这不仅损害了儿童的身体健康，而且对儿童的保护产生了一定的影响，儿童心理健康的成长，因此，幼儿园可以使用足球比赛来帮助幼儿锻炼身体，增强他们的抗压力和挫败感以及了解身心的整体发展。

一、设计幼儿园足球比赛活动的原则

1.基于幼儿需求的娱乐原则

幼儿很年轻，因此很长一段时间以来，对一件事都不会很感兴趣。因此，教师在开展儿童足球比赛活动时，首先要确保儿童充分享受足球比赛的乐趣，并鼓励与教师教学工作更加积极地合作，教师可以通过设置游戏道具或游戏机制来显着提高足球活动的可玩性，从而有效地激发学生对游戏的兴趣。

2.基于幼儿身体结构的低负荷原理

年幼的儿童成长迅速，其呼吸系统，肌肉和骨骼结构无法承受繁重的体育锻炼。因此，在为幼儿开发体育游戏时，教师必须始终坚持“多次，低强度，全内容”的理念。这样，教师可以通过踢足球游戏改善孩子的整体身体素质，并逐步提高孩子对足球的整体理解。

3.基于幼儿成长的安全原则

足球是一种非常敌对的竞技运动，在参加足球比赛时，孩子们将始终利用自己的体力，同时不可避免地会遇到其他孩子，在为幼儿设计足球活动时，教师需要充分考虑游戏和操场环境等外部因素对幼儿的影响，教师应通过事先的准备，确保儿童可以安全地参加游戏活动，并应准备好应对儿童的创伤，同时，教师还应注意参与游戏的每个孩子，以确保他或她可以积极参与游戏。

二、幼儿园足球比赛活动的实施策略

1.合理规划培训情况

教师可以创造更加生动活泼的情境和内容，以吸引孩子们对足球活动的兴趣或熟悉的情境，在课程开始时，老师帮助孩子们理解了课程的内容，并解释了如何玩游戏，在讲解游戏时，老师应合理地将游戏分为几部分，并鼓励儿童在游戏过程中学习玩游戏的第一部分，然后继续在教学中添加第二部分等。通过学习来玩。一旦孩子们知道了游戏，就让他们走，让孩子们自己玩，儿童足球比赛最初包含在会议中，而餐点则作为比赛结束，这样，随着孩子们意识的增强，老师将逐渐退出游戏，直到孩子们完全独立地玩耍。

例如，老师可能会要求孩子将货物（例如足球）运到有障碍物的地方，从而造成类似于货物交付的情况;并降低难度，拆分动作，让孩子们跳起来然后增加难度，让他们滑过侧面。逐渐增加难度，让孩子们自由选择克服障碍的方法，以便他们走到终点。这样的环境兼顾了娱乐性和规律性，可以极大地吸引孩子们的注意力并增加他们的参与度。同时，应给予儿童更多的关注和良好的身体协调。

2.不同年龄段进行不同的活动

幼儿园的所有娱乐活动应以幼儿园资源为基础，在足球比赛中，考虑到儿童的年龄，教师可以积极发挥不同资源的作用并开展不同的活动，这样可以有效地确保儿童的安全和游戏的顺利进行，它还可以使足球比赛活动更加多样化和个性化，以满足不同孩子的游戏需求。

对于幼儿园的幼儿，可以改编简单的游戏，例如看谁踢足球踢得远，在游戏中，每个孩子都会踢足球，并且孩子会尽一切努力玩可以继续玩的足球游戏。为了提高游戏的竞争影响力，幼儿园的教育者还可以适当地组织奖品，以进一步提高游戏的趣味性;对于中产阶级的孩子，他们已经对足球有了一定的了解，允许一个孩子将足球踢给另一个孩子，直到球被运送到指定区域，这种娱乐方式可以充分利用孩子的身体协调能力和团队合作能力;可以进一步提高足球比赛的竞争性质提高了孩子们参加比赛的热情，小规模的足球比赛可以三人一组或四人一组举行，这样孩子们就可以充分享受足球的乐趣。

3.创建足球比赛的足球活动区

足球是一项非常灵活的运动，因此幼儿园的教育者应给孩子更多选择的自由，以满足更多孩子的实际需求，幼儿园可以根据实际的足球比赛活动需求规划一个足球比赛活动区域，在这个互动区域中，他们可以为孩子们提供各种游戏，例如竞技和对抗性游戏，特别是，教师可以根据足球的特点制作一系列的竞技比赛。

以“任意球”为例，老师可以为孩子们准备10个小足球，然后让孩子们穿过脚弓射击，然后计算游戏前后的每个孩子的射门得分，得分最高的孩子分配奖励，这样设计的游戏使孩子们可以感受到射击的乐趣，同时也可以有效地运用他们的初始技能，其次，老师可以根据孩子的实际情况，允许孩子通过3v3或5v5游戏机制开始足球对抗游戏，这样，教师可以更有效地保护儿童的安全，同时让儿童在对抗游戏中感受到足球经济的魅力。

總而言之，在教导孩子的过程中进行适当的体育活动，不仅可以有效利用孩子的身体素质，而且可以提高孩子的心理素质，因此，在日常教学中，教师应注意理论与时间的结合，以促进儿童身心的健康发展。但是，在儿童数学教育中，过于严格和传统的教学方法会在一定程度上导致儿童的反抗和无聊，从而延缓学习进度。因此，游戏方式与教学活动的合理结合已成为教师关注的重点，促进了儿童足球活动的更好发展。

参考文献

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[2]赵娜. 浅谈幼儿园开展足球游戏活动的价值[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（009）：638.