初中英语如何打造高效课堂

王海平

摘要：随着时代的不断进步，只有不断改革和创新教学方法，教学内容和教学理念，才能适应时代的发展，使教学活动更加有效，初中英语教学也是如此。近年来，国家不断加强中学英语教学的改革，以通过有效的改革和创新使教学活动更有效。

关键词：初中英语;高效课堂;教学方法

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-036）

无论是从考试还是从程序角度来看，英语都是非常重要的科目和语言。教授英语不仅要培养学生的读写能力，而且要培养学生与他人交流的能力。传统的英语教学过于强调学生的读写能力，而主要依靠老师，而学生则处于被动状态。因此，为了提高学生的英语综合知识，有必要提高课堂教学的总体水平。本文分析了如何提高初中英语高效课堂的问题和方法策略。

一、当前初中英语课堂存在的问题

1.学生的英语水平存在一定差异。如今，英语教学已逐渐升级为低年级开始，但有些学生进入初中后才开始学习英语，有些学生已经在小学阶段学过英语。在这种情况下，初中英语教师发现在教学过程中很难发展。如果内容简单，就很难有基础，而没有基础就很难遵循培训内容。随着学习的加深，两者之间的差距将扩大，这将限制背景较差的学生学习英语。

2.教学方法过于统一。今天的初中英语课仍然是灌输式的教学方式。教室里的气氛很无聊。在初中英语教学仍处于基础阶段，单纯的听课不会对进一步学习英语产生浓厚的兴趣，并且课堂中的互动将减少，这将极大地影响英语教学的质量。

3.师生之间的关系相对较远，因此老师无法及时了解学生的学习问题。对于刚接触英语的初中学生，仍然有很多未知的英语知识。但是，在真实的英语学习过程中，英语老师无法及时解决每个学生的问题。许多学生仍然无法积极地提出关于他们的疏离感的问题，最终结果是他们积累了越来越多的问题，严重影响了学生的英语学习。

二、打造初中英语高效课堂的策略

在中学学习英语是连接过去和未来的关键时期。学习英语的基本知识，尤其是英语语法和词汇，给学生增加了很多额外的负担。与此同时，学生学习困难，压力更大。对于不熟悉的领域，學生会有极端的心理，当学生感到无聊并且对英语失去兴趣时，自然会导致课堂效率低下。为了更好地设计适合学生学习特点的课程，教师应努力工作，以充分了解学生的学习需求。通过结合实际的教学经验，开发动态课程，以不断提高教学效果和效率。

1.确定初中英语的“高效班级”

在传统英语教学中，教师经常关注课本的内容和知识，但他们很大程度上忽略了英语本身的应用。结果，英语本身的价值经常在先前的教学过程中丢失，因此我们经常可以看到，学生的英语语言技能常常处于“沉默的英语”水平。在创建所谓的“高效”课堂时，教师通常会加快课堂教学速度，在所谓的“有效”教学过程中，学生通常是非常被动的。由于教师加快了教学速度，很多时候学生没有自己的思维过程，直接将知识灌输给学生，学生被动的接受知识。

通过对“理论和实践有效的课堂”的研究，我们可以了解到所谓的“高效课堂”是“可以以很高的目标实现教育和培训的效率或效果的课程”。通常在两个方面评估高效率类别。一方面，效率意味着更高的教学效率。另一方面，在初中英语教学中，我们需要关注教学知识的内容，教学的可传递性，有效提高学生的英语表达能力，自主学习能力，创造力等。

2.扩大学科知识的内容，全面提高学生素质

更有效地激发中学生学习英语的兴趣，则必须首先确保课程能激发学生的好奇心和注意力。学生之间普遍存在学习倦怠的情况。这种疲惫的发作不仅限于长期教育的影响。它与无聊的教科书学习内容有很大的联系。因此，为了使学生主观地提高他们的学习热情，有必要在一定程度上扩展我们的英语内容。例如，初中英语老师可以通过在教室里授课来干预有趣的英语故事，或者补充学生对外国习俗，社会礼节以及中西文化差异的了解。这种知识的丰富内容可以增强课堂教学的兴趣，另一方面，感兴趣的目标也可以扩大学生的知识和见识，从而提高学生教学的整体质量。

3.合作与交流，学习探索

新英语教学标准认为，为了充分发挥学生在学习中的作用，通过感知，经验，实践，参与和协作来引导想要参加课堂的学生，加深学生对语言文本的理解，以及优化课堂教学过程。通过合作，学生可以积极参与，加深理解和记忆，营造凝聚力的教学氛围，深化课程教学过程，并让学生成为学习的主人。

协作学习主张在自主学习的基础上进行“成对学习”和“小组学习”。 “双重学习”是指“平等的相互学习”。彼此讨论困难，学会彼此收获，寻找双方无法通过自学解决的一些或全部问题。 “小组学习”是指“异构小组学习”，与“成对学习”相似。在“小组学习”中，学生可以咨询，寻求建议，或提供咨询和协助，以解决通过“成对学习”未能解决的一些或全部问题，以实现“训练士兵”的目标。学习情况充分反映了学生在学习中的主动性和主导性。

综上所述，与入门级学习英语相比，初中英语课程的词汇量大大提高，学生面对的英语技能也更加复杂。提高初中学生的英语学习水平可以刺激未来的学生发展，并为将来的学习打下坚实的基础。希望本文能够为提高初中英语高效课堂提供参考。

参考文献

[1]夏璐君.初中英语高效课堂教学策略探究[J].中国校外教育，2017，（14）：79+89.

[2]谢良清.新课改下构建初中英语高效课堂的策略探究[J]. 校园英语，2017，（06）：112-113.