小学数学有序思维能力培养的实践与思考

刁咸月

摘要：随着小学数学学科教学改革的不断深化，在小学教学中注重学生数学思维能力的培养越来越得到各界的重视，而小学生的有序思维能力，是小学数学思维中的重要组成部分，需要小学数学老师进行有效的培养。对于小学生的数学学科教学而言，培养学生的有序思維能力，是当前小学数学教育的重要探究方向，小学数学老师需要对落后的教学理念及方法进行舍弃，同时小学数学老师需要不断探究高效的小学数学有序思维能力的培养策略，提高小学数学学科教学效率。结合自身多年的小学数学学科教学经验，在本文中，对小学数学有序思维能力的培养实践及方法进行浅略的探究分析。

关键词：小学数学;有序思维能力;教学策略

引言：对于学生数学有序思维能力的培养，能够对学生的个人发展产生重要的积极影响，有效提高学生的数学学科效率。小学数学有序思维能力，指培养学生有条理的开展渐进式的小学数学教学活动，从而培养学生形成系统性、计划性的数学思维。在教学实际中，老师需要进行由容易到困难、由简单到复杂的教学活动，时刻关注学生思维方式的有序性，对学生的有序思维进行高效培养。通过培养学生的小学数学有序思维能力，能够引导学生进行系统化的小学数学学科学习，培养学生自主探究解决数学问题的能力，有效地提高小学数学学科教学效率，为学生的日后的更深层次的数学知识学习奠定坚实的知识基础。

1 构建高效教学情境

对于小学阶段的教学而言，小学生由于还处于学习初始阶段，难以对课本中的知识进行深刻理解，小学数学老师通过构建高效的小学数学学科教学情境，来为同学们进行学习过程的梳理，有效培养学生的有序思维能力。在实际的小学数学学科教学中，小学数学老师需要依据课本教学内容的要求，对课本知识进行有效的分层，在课堂讲解时老师需要利用不同的教学情境为学生进行知识的讲述，同时引导学生产生知识学生的自主探究过程，由浅入深为学生进行课程的教学工作，培养学生的有序思维能力。通过在实际的课堂中构建高效教学情境，能够有效激发小学生的数学知识探究兴趣，同时按照不同情境对学生的有序思维能力进行高效培养，促进学生学习效率的提高。

例如，在苏教版小学数学三年级上册“千克和克”的教学中，小学数学老师可以为学生引入实际的生活物品为学生进行引导讲解，之后在为学生进行知识应用的深入讲解，引导学生由简单到复杂进行高效的知识学习，有效培养学生形成有序思维能力，促进教学效率的提高。

2 合理运用信息技术

随着信息技术的不断发展，在小学数学学科教学中产生了众多基于信息技术的教学方法，合理利用信息技术能够有效培养学生的有序思维能力。在实际的小学数学学科教学中，小学数学老师可以利用多媒体教学平台，为同学们将学习中所遇到的数学应用问题细化成为分步过程，利用多媒体教学设备为学生进行每一步解答过程的讲解，逐步培养学生正确的解题思路，引导学生自主进行有序思维能力的培养。通过信息技术的合理应用，能够更加高效的引导学生进行问题的分步解答，培养学生的有序思维能力的提高。

例如，在苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”的教学中，老师可以借助信息技术为学生进行相关图型的讲解，先从简单图形开始再进行复杂图型的分析，同时引导学生对复杂图型进行合理的拆分，培养学生正确的几何问题解答思路，有效培养学生的有序思维能力。

3 组建学习伙伴共同体

对于小学生的数学学习而言，仅仅通过老师的课堂讲解学生往往还不能够对知识进行深刻认识，通过组建学习伙伴共同体，在老师讲解之后开展小组讨论，提高学生的有序思维能力。在实际的小学数学学科教学中，小学数学老师需要依据课本教学内容，为学生进行有效的教学分组，老师可以将教学内容为学生进行分发，学习小组内的学生自主地对知识进行分析探究，在此过程中，学生之间可以博采众长来完善自己的知识理解过程，同时老师需要要求学生将自己的探究过程进行上交，老师认真地对其所存在的问题进行详细的解答，同时老师为共同体学生进行正确知识理解步骤的讲述，培养学生的有序思维能力。它通过学习探究小组的组建，学生能够通过学生之间的相互协作与沟通，逐步增强对知识的理解程度，有效培养学生的有序思维能力。

例如，在苏教版小学数学四年级上册“整数四则混合运算”的教学中，老师可以在课堂上首先组织学生基于课本开展四则运算法则的学习，之后老师为学生进行知识实际应用的详细讲解，分段引导学生进行知识的探究学习，培养学生的有序思维能力。

结束语：综上所述，在当前的小学数学学科教学中，学生的有序思维能力的培养越来越得到社会各界的重视，同时培养学生有序思维能力能够有效提升数学学科学习效率，促进学生个人的数学核心素养的提高。在实际的小学数学学科教学中，小学数学老师需要摒弃传统落后的教学方法，而且不断探究高效的教学方法，在课堂上为学生构建高效的数学教学情境，组建高效的学习探究小组，合理的应用信息技术进行学生有序思维能力的高效培养。

参考文献：

[1] 李小芹.有序思维促生长——小学低段学生数学有序思维能力培养的实践与思考[J].小学教学研究，2018（05）.

[2] 简宝娘.微课在小学数学教学中有效应用的策略探讨[J].教育信息化论坛》，2017（11）.

[3] 詹丽群.小学数学有序思维的培养[A].成都市陶行知研究会第八期“教育问题时习会”论文集[C].2019.

（作者单位：江苏省淮安市淮安区新安小学）