浅谈家庭教育方式对小学生品德的影响

黄玉婷

摘要：良好的道德品质是一个人立足社会最起码的要求，在人的道德品质发展中，小学时期是一个非常关键的时期，小学阶段是培养人良好的道德行为的最佳时期。家庭教育是人最能直接接触的，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一个重要的侧面。因此，认识到家庭教育方式的重要性，用正确的家庭教育方式实施教育，对于培养小学生良好的品德行为习惯具有重要的意义。

关键词：家庭教育方式;小学生;品德

一.家庭教育对小学生品德形成的重要性

（一）家庭教育及家庭教育方式

1.家庭教育的含义

我国自古以来就是十分重视家庭教育的，有孟母三迁、包子家训、曾国藩家书的故事千古流传，这些都能看出我们先辈对待家庭教育的态度，在今天，家庭教育仍是一个十分重要的话题，那家庭教育是什么呢？家庭教育就是指人一生在家庭中所受到的教育与影响。教育，[1]《说文解字》中的解释是：“教，上所施下所效也。”由此可见，[2]教育，第一就是对人有影响：第二影响是多方面的，包括德，智，体，美，劳等方面;第三具有一定的规范性，总是有一定的目的要求。

二.家庭教育对小学生品德行为习惯的影响的分析

心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即（1）民主的或宽容的;（2）权威的或独断的;（3）放纵的或溺爱的。

第一种方式表现为父母对孩子的行为予以支持，在给孩子自己思考以及动手训练的机会，但同时父母又有自己的底线，对孩子有一定的限制。因此，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性，如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。在附小实习时，我们班有朱姓的龙凤胎兄妹，妹妹是班上的班长，开朗热情、自信大方、待人有礼貌;哥哥呢，同样是一位积极向上、待人真诚的孩子。在跟他们聊天时，就聊到了他们的父母，两位小朋友满脸得意的表示，在家时父母充分尊重他们，在处理他们自己遇到的事情时，留给他们足够处理事情的空间。

第二种教育方式表现为父母直接管了孩子的一切，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制，一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至以“武力、暴力”相向。比如说在辅导班，里面有一个三年级的小学生，他长得比一般同龄人更加高大，胖胖的，十分可爱。但同时他也有一个十分火爆的脾气，在辅导班里，只要是他不想做的事，就無论怎样哄好言相劝都劝不动他，就像他是从来不肯听写的，只要多说一句他就会显得特别烦躁不安，容易发火，不能很好的控制自己的情绪。一发火，就喜欢砸东西、打人。

第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。辅导班有一个孩子，据了解她的父母都是在单位上班，因此她是家中的小公主，不仅是爸爸妈妈，更是爷爷奶奶、外公外婆的掌中宝，就想把自己的所有都给她，想尽一切办法宠她、爱她，当然这也是现在许多独生子女家庭中的家长的表现。因此，这位小姑娘的“公主脾气”特别大，凡事不顺着她，她就会用撕书、摔东西、踢人等方式来表达她的不满与愤怒;她也有一个高傲的小性子，她觉得所有人都得围着她转，如果当她叫你，你没有及时的应她，她就会发火。因而在这种教育方式下成长的孩子，一般很难形成良好的个性。

总之，如果运用正确的教育方式的话，会在自觉爱护公共卫生，学会控制自己情绪，自觉遵守纪律，勤做家务等方面更多地帮助小学生养成好的习惯。

三.用正确的家庭教育方式培养小学生良好道德品质行为习惯的建议

通过本文第二部分对家庭教育方式影响小学生品德行为的分析，我们可以得出这样的结论：

（1）家庭教育方式是家庭教育中的一个极其重要的问题。在对小学生进行品德行为习惯的培养中，民主型的家庭教育方式可以起到积极的教育作用，促成小学生品德行为习惯向好的方向发展;而不正确的家庭教育方式其教育作用就会大大削弱，甚至助长小学生形成一些不良品德行为习惯。

（2）家庭教育方式对小学生品德行为习惯的养成影响力十分巨大，家庭教育在这方面的作用应该大力加强。

因此，在大力提倡加强家庭教育的今天，家长们应注重以民主型的家庭教育方式教育孩子，特别要主动承担培养小学生道德行为习惯的重任，这样才能收到良好的道德教育效果。为此，结合分析，对家庭教育中要加强小学生道德行为习惯的培养，以及怎样才能实施正确的家庭教育方式提出以下建议：

（一）要在家庭中加强对小学生良好道德品质行为习惯的养成教育

小学生已经逐步接触了社会，特别到了中、高年级开始有了自己的思想看法，这是将一些规范要求转化为自觉行为的最好时期，也就是养成良好品德行为习惯的最好时期。养成良好的行为习惯会使孩子受益终身，而养成不好的行为习惯却会贻害无穷。有了好的品德行为，就会在别人心目中树立自己良好的形象，使自己成为一个有教养，有风度的人，塑造出自己的人格个性。家庭应该成为小学生规范自己的品德行为，养成良好的品德行为的重要场所，父母应该担当起这个责任，这样才做到了对社会负责。

（二）家长要对正确的家庭教育方式有科学的认识

我们家长需要对小学生品德行为教育中采取的态度和具体教育方法有一个科学的认识，它会有助于小学生良好品德行为习惯的形成。就小学生良好品德行为习惯的养成而言，无论什么样的教育方法，都应该包含以下具体的内容：

1.家长言行一致，给予孩子榜样示范

孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。同时父母的言行会成为子女效仿的榜样。正所谓，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，父母平时的行为举止就会在自己孩子身上体现。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。

2.严格要求孩子，及时批评孩子的错误

正确的教育方式决不是要去除在教育中对孩子的严要求和必要的批评，相反，这是正确的教育方法的一个重要内容。在今天的家庭教育中，为了培养出能适应新世纪激烈竞争社会的下一代，要学会拒绝孩子的不合理要求，同时还要让孩子在受挫折（或失败）中经历磨练和锻炼，让孩子在严格的教育中成长为有品德良好，意志坚强的人。

3.要善于鼓励孩子，做孩子的好朋友

家庭教育的方法一定要适合孩子的年龄特点和个性特征，使它容易被孩子所接受。其实孩子也有自己的面子和尊严，保护孩子的自尊心和上进心也很重要。家长要善于创设家庭教育的环境，在游戏中，在读书，在讲故事中让孩子接受教育。哪怕对待孩子的严重错误，也不能完全的说教和严厉的惩罚来处理孩子，要让孩子在家长的爱中，在自己最能接受的方法中，心悦诚服地认识到错误，这样之后改正效果才能最好，也达到了教育的最终目的。

综上所述，在家庭教育中，家庭教育方式的选择，对小学生良好品德行为习惯的养成具有十分重大的理论意义和现实意义。小学时期是良好品德行为习惯养成的关键时期，父母应该努力提高自身的素质，承担起家庭教育的重任，为培养一代新人而尽职尽责。

参考文献：

[1]许慎著《说文解字》[B]，中国书店1998年版。

[2]顾明远主编《教育大辞典》（第一卷）[D]，上海教育出版社1990年版，第3页

[3]李月编译《家庭教育是品格形成的关键》黑龙江科学技术出版社2011年1月，第1版。

[4]《墨子》转自李承武主编《现代教育学》[B]，西南师范大学出版社1997年10月版，第160页

（湖南省郴州市第十七中学 湖南郴州 423000）