高中音乐教学中的节奏训练

孙吉胜

摘 要：节奏训练不仅是音乐教学中的基础性训练，而且还对学生掌控音乐作品的能力有着直接影响。为了使学生具备的节奏感得到有效提高，更好的把控音乐作品，高中音乐的教学中，教师就需要在音乐教学过程中渗透节奏训练，并以循序渐进的原则，促使学生节奏能力的提高。

关键词：高中音乐;教学;节奏训练;探究

音乐属于灵动的艺术，律动则是音乐表达的语言。高中阶段的音乐教学中，需对学生的节奏意识进行培养，以此使学生形成对艺术的感知与敏感。节奏不仅贯穿于人们的社会生活当中，而且还是音乐本质。所有的音乐作品都具有其自身旋律，如果音乐没有节奏，通常是无法存在的，因此，音乐作品中节奏通常占据着重要位置。另外，不论是国外的音乐教学，还是国内的音乐教学，在音乐基础的教学中，通过节奏训练，不仅有利于学生的音乐潜能提高，而且还能使学生的音乐鉴赏力得到有效提升。除此之外，高中音乐教学过程中，节奏训练的开展，其相较其他的音乐技能通常更具有普及性与实施性，因此，高中音乐的教学中，需促使学生充分认识到艺术形式具备的重要性，以促使学生的鉴赏能力得到有效提升。

一、高中音乐节奏训练的重要性

节奏不仅是音乐作品的灵魂与核心，而且还对音乐质量有着决定性影响。一般来说，人们在对音乐进行感知的时候，最早感知到的是音乐的节奏，不论是哪种音乐形式，都与音乐节奏有着直接关系。因此，节奏训练通常在高中音乐的教学中有着重要价值，具体表现为：（1）有利于提高学生学习音乐的兴趣。對于高中生而言，其通常面临着较大的学习与考试压力，而通过节奏训练的全面加强与多样化节奏训练，不仅能调动学生的对音乐的认知，而且还能激发学生学习音乐的热情，并丰富学生对音乐知识的掌握，从而充分激发学生学习音乐的兴趣。（2）有利于学生的音乐表现力、音乐乐感的培养。高中音乐的教学中，通常会发现学生在实际唱歌时，身体太过于僵硬状况，基于此，教师通过节奏感的训练，就能使学生通过身体律动进行演唱，不仅可以使学生精准的把握音乐节奏，而且还能生动、深入的表达音乐[1]。（3）有利于提升学生创造力与想象力。高中音乐的教学过程中，节奏训练不仅能调动学生创作的兴趣，而且还能使学生的想象力得到充分发挥，从而促使学生自身的音乐素养得到有效提升。

二、高中音乐教学中的节奏训练策略

（一）基于理论知识的节奏训练

音乐节奏通常具有理论与原理规律，只有对音乐的节奏理论充分掌握，才能通过理论更好的解释节奏规律。但是，在理论教学中，由于其具有较强枯燥性，音乐教师在理论知识的讲解中，就需与实际音乐相结合，以促使学生在音乐的学习中，充分掌握节奏的相关理论知识。例如，对“三连音”节奏训练开展教学时，音乐教师可通过歌曲《三国》，进行节奏理念的讲解，并在实际教学中，音乐教师为学生弹奏首曲子，让学生写出相应的乐谱。然后，教师需把正确的乐谱呈现给学生，指导学生观察乐谱，发现三个及其以上的音符，并对“三连音”概念进行总结。该教学状况下，学生就能深刻的理解到音乐的节奏，并使学生对音乐的节奏感得到有效提高。

（二）基于歌曲的节奏训练

传统的节奏训练中，教师通常根据教材内容实施节奏训练，但是，因为教材内容相对抽象，就会影响到学生的学习效果。而教师在开展节奏训练时，可通过高中生相对喜欢的流行音乐，将其与节奏训练相结合，这不仅能提高学生对节奏训练学习的兴趣，而且还能还能使学生更主动积极的参与到节奏的训练中，从而使节奏训练的效果得到有效提高[2]。例如，节奏训练中，教师可选择高中生相对喜欢的流行音乐“双截棍”，将该音乐视频播放给学生，促使学生通过舞动视频和音乐作品相结合观察，让学生观察语言动作的节奏感，并按照音乐节奏的切入点，讲解节奏的规律。同时，想要使节奏训练的效果得到有效强化，教师就需通过流行音乐，强化节奏训练，同时，教师可通过表演、演唱、肢体动作等不同形式，对学生节奏训练的效果进行加强，例如，对《卖布谣》开展教学时，教师可根据该歌曲设计相应的节奏，由于该歌曲的节奏相对简单，模仿相对简单，教师可通过拍手的形式打出节奏，让学生模仿，从而深化学生对节奏的听辨能力。

（三）基于肢体动作的节奏训练

高中生在学习节奏训练的时候，肢体动作通常是相对基本、简单的训练方法，其主要指音乐教师对学生开展节奏训练中，指导学生通过与音乐节奏相结合，实施相应的肢体动作。通过这种教学法，不仅可以使节奏训练的效果得到有效强化，而且还能集中学生的注意力，通过与肢体动作相结合，有效掌控音乐节奏[3]。此时，就要求音乐教师在进行节奏训练中，充分运用不同的声势活动，并引导学生通过捻指、拍手、跺脚等相关肢体动作，开展节奏训练，从而使音乐课堂变得更有趣生动，这不仅可以使学生感知音乐作品的能力得到有效提高，而且还能使学生通过肢体动作的协助下，真实、真切的感受到音乐的节奏与旋律，从而使音乐教学的效果得到显著提升。

结束语：综上所述，高中音乐的教学中实施节奏训练，不仅可以使教学效率得到有效提升，而且还能使学生的音乐能力得到有效提升。基于此，高中音乐的具体教学中，需注重节奏训练优势的充分发挥，这不仅能强化学生的音乐理论，而且还能使学生通过肢体动作实现节奏意识及能力的提高，从而使学生通过节奏变化的感知，有效掌握音符的时间距，并对音乐学习产生浓厚的兴趣。

参考文献

[1]杨晓旭.高中音乐教学节奏训练的灵活多样——谈如何提高学生的音乐素养[J].才智，2019（32）：29.

[2]顾美霞.高中音乐教学中如何培养学生的节奏感[J].黄河之声，2019（06）：91.

[3]田蓓蓓.节奏，高中音乐课堂跳动的音符[J].北方音乐，2018，38（15）：208.