怎样阅读科普类说明文

何琼慧

多年以来，全国各地的英语高考试卷中都会有一到两篇科普类说明文，所选择的文章材料新颖、专业性强，生词新词较多，同学们阅读此类文章理解起来较为困难。本文通过高考真题试卷中的部分题目来分析如何通过科普文章的语言来理解文章内容及其内涵（如事实、观点、文化等），并进一步培养发展学生的批判性思维能力。

一、阅读科普说明文的三个层次

批判性思维作为思维方式，必须强调有依据的、准确而令人信服的判断，依据所读文本和一定的批判标准，强调逻辑思维和证据支持。同学们在阅读科普说明文的时候，应该先理解语言信息，进一步关注文本内涵，再对文章背后的观点或隐含信息进行有依据的合理判断。阅读科普性阅读说明文章有三个层次：

1.理解语言信息;

2.关注文本内涵：

3.发展批判思维。

二、例谈阅读科普说明文的三个层次

例题一：

高考真题（【2018·全国I】）

分析点睛：科普说明文的一个特点：开门见山——亮出主题。

首段：We may think we’re a culture that gets rid ofour wom technology at the first sight Of something shinyand new，but a new study shows that we keep using ourold devices（装置）well after they go out of style，That’sbad news for the environment——and our wallets——asthese outdated devices consume much more energy thanthe newer ones that dO the same things，

从该段文本中，可以获知

1.理解语言信息

一个新的研究表明了我们会保留过时的产品，这种做法对环境是不好的（That’sthe badnews）。原因是什么？信息接着说明，用了一个破折号和一个表示原因的连词as，而且用了一个比较句型来说明原因。

2.关注文本内涵

旧的过时的装置比新装置消耗更多能源，对环境有害，浪费钱财。

3.发展批判性思维

文章最后一段：Sowhat’sthe solution（解决方案）？The team’s data only went up to 2007.but the researchersalso explored what would happen if consume～replacedold products with new electronics that serve more than onefunction，such as a tablet for word processing and TV view-ing，They found that more on-demand entertainment view-ing On tablets instead of TVs and desktop computers couldcut energy consumption by 44%，

35.What does the text suggest people dO about oldelectronic devices？

A，Stopusingthem， B，Takethem apart，

C，Upgrade them，D，Recycle them，

题干的主体是old electronic devices，对于旧的电子设备，作者建议人们应该做什么？那么根据文章的整体内容可知，因为旧的电子设备耗能高，不环保，所以作者建议停止使用旧的电子设备。故选A，Stop using them。

例题二：

高考真题（选自B篇【2018·浙江】）

从该段文本中，可以获知：

1.理解语言信息：

Steven Stein：喜欢追随着垃圾车，在别人看来是挺奇怪的行为，但是当你知道他的职业身份（an environ—mental scientist）时就可以理解（make sense）这个行为了。

2.关注文本内涵：

这是一个主语从句，带有比较级，是需要关注的重点文本内涵信息，其中有一个语块defending rdn industry就说明了文章中Steve Stein此刻的工作职责。

从第一段one ofStein’sjobs is defending an industrybehind the plastic shopping bags，和第二段Eyeing theseheadwinds，plastic-bag makers are hiring scientists likeStein t0 make the case that their products are not as badfor the planet as most people assume，可知塑料袋生产商雇用Steven Stein是为了证明他们的產品并不像大多数人想象的那样对地球有害，是对塑料袋被禁用的解释和争论。故选D项。

3.发展批判性思维

文章讲述了使用塑料袋造成的环境问题，纸袋容易

回收，但生产和运输需要更多的能源，希望消费者使用

耐用、可重复使用的袋子。

以上三段提出了三种观点：plastic bags，paperbags，reusable bags，进行比较。

环境专家的观点是什么呢？针对这篇文章的主旨大意最佳题目，同学们可以根据语言信息内容和文本的内涵，做出有效的判断。使用塑料袋造成的环境问题，纸袋容易回收，但生产和运输需要更多的能源，希望消费者使用耐用、可重复使用的袋子。对这三种方式进行了对比，而Plastic，Paper orNeither既能概括全文，又能吸引读者，适合作为标题。

经过对比，Plastic，PaperorNeither既能涵盖全文，又能引起读者兴趣最适合作为标题。故选A项。

因此，在科普说明文的阅读指导中，同学们要注意是三个层次的结合，要运用批判性思维将语言信息、语言要素浸润在文本加工和信息输出的过程中。

（作者单位：广西柳州铁一中学）