高考生物一轮复习策略分析

潘年志

摘 要：随着我国高中教学新课程标准改革的不断进行和发展。在对高三年级学生的培养更加重视课程开展的策略和方法。高三年级是一个特殊的学生群体，他们是应届的毕业生，即将面临着第一次人生的重大经历—高考。因此，本文重点关注生物学科在一轮复习中如何进行正确的准备和教学工作。

关键词：高考生物;复习策略;一轮

引言：新课程标准改革正在高中各年级中有条不紊的进行着，所以在高考中对于生物学科的考察要求正在不断的进行发展和变化。高考是选拔性的考试因此对于学生们的要求也相对来说比较高。新课标对于学生们能力的培养非常的重视。对于一轮复习的学生们来说，如何能够让学生们在打基础的过程当中培养适应考试的能力，是所有高中生物教师应当思考的问题之一。

一、系统整合知识，提升思维能力

在高考生物的一轮复习过程，当中教师们的教学重点不再是进行细致的讲解某个具体的生物知识点，也不再是通过练习的方式来提高学生们做题的熟练程度，而是要把零散的生物知识点进行系统的归纳和总结。让学生们去发现高考当中生物知识之间的关联性和系统性。因此，笔者在开展一轮复习的过程当中主要采用思维导图的形式来对知识进行归纳和总结。因为思维导图具有较大的灵活性和迁移性的特点，教师们可以让学生们自己对思维导图进行创新和改进，并且按照学生们自己认为合适的方式来填充知识，填充完成之后，学生之间也可以通过互相交换思维导图的方式来学习其他同学的复习思路。

例如，在复习《细胞的呼吸作用》时，笔者进行了知识的整合优化之后，形成了系统的思维导图。学生们可以通过导图上的关键词来复述重点知识的方式来进行自我复习自我检验。笔者认为，通过思维导图直觀性的优点能够帮助学生们回顾高中课本上的单元知识网络，并且通过关键知识点延伸的方式来培养学生们知识的系统构建能力，以及思维交叉融合的意识。

二、精讲重难知识点，教授答题技巧

在一轮复习的过程当中，除了要对高中生物的知识点进行系统的归纳和总结之外，教师们还应当对其中的重难点和易错点进行二次讲解。因为，有可能在教师的第一次讲解的过程当中，并不是所有同学都全部理解了这些知识点，所以在一轮复习的过程当中，仍然有必要对这样的特殊知识点进行更加细致，有耐心的讲解。同时对于重难点的精讲精练也是为了避免学生们盲目开展题海战术的有效方法。教师们应当对学生的练习题目进行客观和严格的分类，应当根据考试当中出现的频率、出现的次数以及知识点的难易程度等方面进行全面的剖析，鼓励学生们进行有针对性的复习训练，防止同学们陷入题海战术的误区。实际上，题海战术容易让学生们具有较大的心理压力，因此，作为一名高中生物教师，应当理解学生们的学习压力，并且有责任和义务帮助学生们进行正确的复习方式。

例如在复习《染色体变异》一课的时候，笔者结合了高考标准和历年高考的出题情况，为学生们选择了具有针对性的典型例题。在指导该类型题目的同时，也强化了学生们的答题技巧。让学生们学会答题，学会在答题的过程当中让改卷老师第一眼就直观的看到学生的答题重点是什么。并且笔者还设计了以下题目：我们知道萝卜与白菜的体细胞是相同的，即都含有9对染色体，若将二者进行杂交，那么杂交后的植物体内会出现几对染色体？笔者通过对高考真题进行改编的方式来让学生们准确的抓住该题型考察的重点和主要条件，来提高学生们解答这一类问题的熟练程度。

三、对知识点进行优化和整合

在一轮复习的过程当中尽量让学生们通过总结的方式来发现知识点之间的相互联系。并且通过跨知识点的综合类题目来锻炼解题思路以及思维的敏捷程度。因为通过教学实践表明，高中生物学科在一轮复习的过程当中不是单一的对高中生物知识进行复习和概括，而是对知识进行个性化的查漏补缺和深化理解。教师们可以通过练习综合性的生物题目的方式帮助学生们对知识进行串联和总结。

例如在学习《生态系统的物质循环，信息传递及其稳定性》一课的时候，在授课的过程当中教师的教学重点有三个分别是：生态系统内部的物质循环，生态系统内的信息传递，以及生态系统的稳定性。然而当学生们全部学习了高中生物知识之后，在考察这一课知识的时候就不单单是考察教学过程当中的三个重点了，而是把教学过程当中的重点和其他知识相互结合。笔者通过思考题的形式来启发学生们思考物质循环与能量流动之间的关系，并且以表格的形式进行对比，在做题的过程当中让学生们判断某一现象属于物质循环还是属于能量流动。学生们只有发现了两者的相互关系和差异点之后，才能够正确的辨别出这两种生态系统当中的现象。

四、结束语

综上所述，为了能够让学生们适应高考，必须要在一轮复习当中强调复习基础知识的重要性。并且教师们通过在选题当中下功夫的方式来帮助学生们节省宝贵的复习时间，提高高中生物的复习效率。在复习的过程当中，还要强化学生们对文本的理解能力以及独立探究问题的能力，并且结合一些综合性的热点问题来帮助学生们更好地学习和运用所学到的生物知识。俗话说万事开头难，因此高考的一轮复习对于高中学生们而言是相当重要的复习阶段。作为高中生物教师必须认真对待高考生物的一轮复习。

参考文献

[1]晏学艾.高三生物一轮复习的策略和方法[J].新课程，2014（6）.

[2]晏何英.谈新课标下高中生物一轮复习的策略[J].中学教学参考，2017（23）.