初中数学教学中如何培养学生的思维能力

田明刚

摘要：数学是时代的特征，也是美妙的乐章，从教育的立场而言，数学是具备公民资格的前提也是现代人的基本素质，学生通过学习数学培养适合现代社会发展的优秀品质。数学教师为学生设定正确恰当的学习目标，调动学生内在的数学思维能力，并且教会学生数学思维的方法。

关键词：初中;数学教学;思维能力

数学是一门从小学“火”到大学的重要课程，每一代的数学家都在原有建筑的基础上在添加一层新的“建筑”，所以我们理解的数学理论都具有永恒的意义。在数学教学课堂上，教师要注意引导学生自己思考并解决问题积极实践。

1 初中数学教学中培养学生思维能力的意义

初中的数学课堂中培养学生的思维能力，在学生的日常生活以及生产中随时随地发挥重要的作用，新时代的教学课堂，数学作为现代化建设的重要武器，在很多重要的领域中有着非常深远的意义，我们国家在“两弹一星”研制中的出色成就，凝聚不少优秀数学家的心血就是一个很突出的例子，培养学生的思维能力，让学生经常从不同的角度去观察思考问题，有利于提高学生的创新能力。思维能力的深刻性是指思维活动达到较高的抽象程度和逻辑水平，表现在能善于深入的思索问题，从纷繁到复杂的现象中抓住发现事物的本质规律，初中学生不同于高年级学生的学习能力和认知结构，他们不善于将新的数学知识纳入自己原有的知识结构中，所以在考虑问题缺乏深度，教师培养学生对数的概括能力、推理方法以及应用题结构能力。

2 初中数学教学中培养学生思维能力的策略

2.1 为学生设定科学合理的教学目标，激发学生对初中数学的求知欲

数学对于学生的思维能力、逻辑性要求较为严格，所以很多学生在接触数学之后表示，生活中除了买菜和考试会用到数学，其他时间里数学就很“鸡肋”，当然有的学生还产生了“学习数学是为了中考，如果不是要考试，根本就不会学习数学找罪受”。我们当然了解数学对于我们而言的意义，所以如果可以在教学之前充分的了解学生的学习情况和学习能力，为学生设定科学合理的教学目标，激发学生对初中数学的求知欲，这样在一些需要学生主动参与的思维锻炼，在学习中就会事半功倍。在课堂上教师要和学生互动，以往数学课堂中教师“一厢情愿”的布置功课或者授课的现象不应该出现在新时代的课堂中。例如在北师大版初中数学教材中《生活中的立体图形》的学习，学生经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受世界的丰富多彩，教学目标要求教师为学生创设具体的情景，让学生认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球并且可以用自己的语言描述这些图形的特征，通过丰富的实例进一步认识点、线、面，初步感受这三者之间的关系。教师让学生仔细观察这些图形，通过不同的角度去认识这些图形，在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验从而发展空间观念。

2.2 与时俱进，加强学生在初中数学课堂的主体地位

新时代的数学教学课堂中，打造以学生为主体教师为主导的新型教学课堂才是当今的数学“主题”，传统的数学教学环境已经落伍，教师应该与时俱进加强学生在初中数学课堂上的主体地位。例如在北师大版教材《展开与折叠》的学习中，教学目标要求通过展开与折叠、模型制作等活动，进一步认识棱柱、圆锥和圆柱，发展空间观念，积累数学活动经验了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面，根据展开图判断和制作简单的立体模型，培养学生的空间想象能力，拓展学生思维活动训练学生思维的深刻性，进行合理联想培养学生思维的敏捷性，思维敏捷型是指学生在进行思维活动时，具有当机立断的发现和解决问题的能力，表现在运算过程中的正确，迅速观察问题的思维过程的简介敏捷，所以教师要以培养学生思维敏捷为目的，要求学生有正确迅速的计算能力，在计算教学中要求学生在正确的基础上，计算展开图形的面积和体积时要始终有速度。

2.3 打造新时代的教学课堂更新教学理念

数学教师要跟上素质教育的角度，不断更新自身的教学理念提高教学水平。教师培养学生的优良思维品质，不仅仅要培养学生思维敏捷性和灵活性，充分尊重北师大版数学教材中例题和练习中其他解法，并且可以通过对比讲出哪一种解题方法最为优秀，然后鼓励学生走上讲台将自己分析的思路分享给大家，然后指导学生通过联想和类比，拓宽思路选择最佳思路，从而培养学生的思维敏捷性和灵活性，培养思维的广阔性和深刻性，教学中要注意沟通数学知识之间的联系，还要培养学生思维的独立性和创造性，在教材例题中很多是为学习新知识起铺垫，后面则是为已获得知识的巩固和加深，所以对前面例题教学的重点是使学生对原理理解清楚，而教材中后面的例题则应该侧重于實践。

3 总结

教师通过改变教学理念积极地创新教学模式，跟学生多沟通了解他们的心理特点，激发学生对初中数学知识的学习兴趣，要重视学生在数学课堂中的主体地位，并且改变传统的师生关系消除学生的心理障碍，培养学生的思维能力采用多种教学方法，为打造高效率的数学课堂奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].考试周刊，2018（38）.

[2] 初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中华少年，2017（26）.

（作者单位：广东省深圳市龙岗区坪地中学）