浅析有效利用多媒体辅助《葵乡本土传统文化》教学

赵育爱

摘要：新会拥有着两千多年的历史文化了，积累了丰厚的物质文化与精神文化。幼儿阶段的人生阶段重要的启蒙时期，让幼儿从小接受本土文化的启蒙教育，能幼儿萌发热爱和尊重家乡、热爱和尊重国家的情感，对弘扬传承本土文化有着重要的作用。我们除了创设浓厚的本土环境外，结合幼儿的年龄特点把本土文化融入教学活动与区域活动中也是非常重要的。幼儿的思维特点是以直观行动思维和具体形象思维为主，而多媒体教学的的特点是通过数字、符号、图像、声音、音频、视频等直观形象的形式展示效果，符合幼儿的思维特点。幼儿注意力的特点是无意注意占主导，鲜明、新颖、具体形象的多媒体刺激能有效引起幼儿无意注意，符合幼儿的心理特点。我园每个班级都配备一台台式电脑和多媒体电视机，还有一个多动能厅，具有很好的多媒体硬件条件和资源！有效利用多媒体辅助传统文化教学，能让本土传统文化教育锦上添花。我将从以葵乡文化与多媒体的背景、有效利用多媒体辅助教学的实施、和运用多媒体辅助葵乡传统文化教学注意事项等来进行分析与阐述。

关键词：多媒体;葵乡;本土文化;教学;爱家乡;情感

1 背景描述

新会是中国著名侨乡，广东历史文化名城，拥有着两千多年的历史文化了，有“美丽葵乡”、“陈皮之乡”、“鱼米之乡”的美名，新会拥有丰厚的文化资源，人杰地灵新会葵艺有着1600多年的发展历史，2008年经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录;新会陈皮也因其独特的芳香和很高的药用价值也享誉海内外;梁启超先生也是名扬天下;有中外闻名一树成林的小鸟天堂;中国唯一的宋元崖门海战景观;有700多年历史的广东名菜古井烧鹅等等，这凝聚着深厚地方和人文历史。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡有变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。为了更好的传承葵乡本土文化，加深幼儿对本土文化的尊重和热爱的情感，2008年12月至2011年11月，我园展开了省级课题《构建具有葵乡传统文化的园本课程》研究，2015年2月为了让我们第一阶段的研究成果能得到较好的运用与不断深化研究提升，我园向省教厅申报了作为实验园的实验项目《葵乡传统文化园本课程的实施》研究项目。 通过十年的实践与研究我们形成了一本原本教材《葵乡本土课程园本教材》，教材涵盖面很全面，推广性强，但这些材料知识平面的，纸质的，电子版本的，怎样把这些资源活起来服务于我们的本土教学呢？有效的利用多媒体辅助是一个重要的途径。

2 结合葵乡本土，开发与运用多媒体课件及软件

2.1 收集本土的各种文本资料、图片、音频、视频，建立多媒体素材共享资源库

生动形象的多媒体教学能有效吸引幼儿的注意，提高学习的效果，所以多媒体辅助教学受到我园老师的偏爱，但是能满足本土传统文化教育的多媒体教学资源有点匮乏，所以建立一个完整完善本土传统文化教育的多媒体教学资源库有着重要的意义。我们的本土传统文化以《美丽葵乡》为核心，分出 “新会特产”、“葵艺之韵”和“葵乡风貌”等三大教育主题，然后我们根据不同主题、年龄、领域这个三个维度，结合幼儿园实际需要以及一定的规则进行分类，建立如下资源库分支：

（1）图片库。我们的本土传统文化课题的开展有10多年了，积累了很多的图片，我们对其一一整理分为网络收集的高清图片、老师、家长与幼儿实地拍摄采风与实践的照片（比品尝新会的美食、游玩新会名胜、用葵来制作各种葵艺品等）、扫描幼儿的社会实践表、幼儿园与班级环境创设的照片、教师的本土教具照片等，做好分类储存，易于提取。

（2）视频库。课题实施过程中我们每个学期都會进行一次园内公开的本土传统文化的教研活动，我们对每一节教研活动都进行了录像，对于优秀的课堂我们会做好储存，方便教师参考与使用;幼儿园本土传统文化主题活动的录制;到新会各名胜游玩、到具有地方特色的地点去社会实践等视频进行简单的分类与储存。

（3）教案库。将本园教师优秀的、成熟的教案，按照不同主题、年龄、领域进行整理分类，提供给本园教师参考、共享。同时，在每一篇教案后附上课件、音乐、图片等在本资源库内的相关链接，方便教师查询相关资料。

（4）音频库。课题实施过程中我们的老师、家长们创编了适合年龄特点的本土歌曲与童谣，我们把这些文本资源进行录制与配音，做成朗朗上口的音频资源，教师可以根据教学需要对音频进行提取与使用。

（5）软件库。课件制作过程中往往需要多种软件共同协调制作才能完善，所以我们收集各种幼儿园教育教学可能用到的软件，如：课件制作软件（Authorwear、Flash、PPT）、音频处理软件（Cooledit）、图片处理软件（Photoshop、photocap、美图秀秀、光影魔术手、GIF Movie Gear）、视频处理软件（屏幕录像专家、会声会影、爱剪辑、）、格式转换软件（格式工厂）等等为老师的课件制作服务。

（6）期刊、论文库。收集整理有关本土传统文化与幼儿园教育教学论文、期刊、资料，包括教师原创文章、网络下载的优秀文章、期刊杂志里的文章，方便为教师借鉴别人经验，内化成自己的知识，为教师撰写经验文章、教育随笔、论文等提供参考。

（7）建立ppt模板库。我们教师年龄层次、电脑水平都不尽相同，但是相同的是我们主要是使用PPT来进行教学，建立PPT模板库，教师可以根据自己教学的需要，选取适合的模板进行课件制作，节省老师们的时间。

2.2 对老师整体进行多媒体课件制作的各种专题学习，不同程度的提高老师的课件制作水平

在运用多媒体辅助本土传统文化课题实施过程中，教师制作课件水平不高影响课题效果，而制作好的课件需要综合利用多种处理才能达到理想的效果，于是我们进行了系列的专题培训，当掌握了这些方法，很多素材就可以为我所用，提升本土传统文化课题效果。

（1）进行PPT专题学习。PPT是我们是我们多媒体辅助教育中最常用的手段，学习与提高ppt制作水平非常重要。学习中我们培训学习中主要以美化PPT和一些简单技术为主，包括多媒体的插入（图片、GIF动画、声音、视频）、图文排版、动画的设置、幻灯片切换、文件的超链接、文件的打包等，这专题学习解决了老师在使用ppt教学过程中出现的普遍问题。

（2）图片的处理。图片的处理包括把图片的背景透明化，变成免勾素材;图片的裁剪，处理照片的透明度，简单的修图，为图片添加艺术文字，柔边处理，加上边框，艺术化图片等等。

（3）声音的处理。在声音处理上包括音乐的剪接、声音录制与保存、配背景音乐和各种声音与音乐的处理技巧。

（4）视频的处理。视频的处理包括制作电子相册、屏幕的录像、视频的剪接。

2.3 开发本土传统文化的教学软件

开发多媒体教育软件，提升本土传统文化课题。十一年的课题实施积累了很多的素材，包括我们原创的教案、葵乡本土童谣与儿歌、论文集、有关本土文化的各种葵艺品、系列家园社会实践等。利用这些媒体资源，结合幼儿园教育的健康、语言、科学、社会、艺术五大领域开发一套适合幼儿使用的本土传统文化教育软件我们一直努力着。我们课题组积极进行了研究与构思，最后确定了以《美丽葵乡》为主题，细分为“新会特产”、“葵艺之韵”、“葵乡风貌”、“本土童谣”、“互动游戏”五个维度，利用各种素材制作成色彩鲜艳、声音美妙、交互性强的教学软件，软件适合老师教学的需求，同时也适合幼儿的自主操作学习。

3 运用多媒体辅助教学要注意的问题

（1）在使用多媒体辅助本土传统文化的教育过程中要正确处理教师、幼儿媒体三者之间的关系。课堂中幼儿是主体，教师发挥主导作用，而多媒体是一种教学辅助的手段，合理的使用能让课堂锦上添花，不能替代教师引导幼儿主动学习，所以不能过分依赖。

（2）多媒体辅助教学要与传统教学相结合，优势互补。利用多媒体辅助教学中能解决很多我们在实际教学中难解决不能解决的问题，如在教学活动《认识新会柑》中，我们其中有一个环节是参观陈皮村，如果创设一个陈皮村的环境需要花很长的时间去做一些物质的准备，但我们用多媒体图片和教学过程中使用的教具就可以很轻松的解决这问题。幼儿的心理特点是通过看、听、摸、尝等来感知事物，这是多媒体是不能达到的效果，比如学习活动《认识甜水萝卜》中，我们的可以通过多媒体展示出其颜色与生长的环境，但是其重量、手感、味道等多种感官是没法感受到的，所以多媒体辅助教学与传统教学的合力结合，优势互动，能有效促进教学的效果。

综上所述，多媒体教学是一种新型的教育形式和教育手段，合理借助多媒体辅助本土传统文化教学能有效优化课堂的教学质量，对传承本土传承文化基因发挥着重要的作用。葵乡本土传统文化的的实施加深了家长、老师和幼儿对我们新会的理解，激发幼儿爱家乡爱祖国的美好情感。希望葵乡的优良传统文化滋润到每个孩子的心间，从幼儿园的启蒙阶段播下种子，让其生根发芽，不断开枝散叶，让葵乡本文源远流长。

参考文献：

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[2] 余胜泉.教学软件设计指导手册[M].清华大学出版社，2011.

[3] 雷洁.浅谈幼儿园多媒体教学的开展[J].课程教材教学研究：幼教研究，2006（02）.

[4] 张懿芳.幼儿园多媒体教学资源库建设的思考[J].教育传播与技术，2011（01）.

（作者單位：广东省江门市新会区机关幼儿园）