探讨如何提升小学生数学自主学习能力

摘要：新课改的推行，对于学生的要求是希望能够培养学生学科核心素养，培养学生独立思考的能力，同时促进培养学生独立解决问题的能力，从而促进学生全面发展。小学阶段是学生在心智、智商、情商都处于懵懂发展的重要阶段，在这一时期培养学生的自主学习能力有助于学生将来能够全面发展。数学学科作为一门综合性非常强的学科，对于学生的逻辑思维等方面要求也是比较高的，所以一直也是小学阶段的一个重难点学科，这就需要教育者能够积极探索新的教学教学模式，让学生化被动为主动，激发学生的自主学习意识。本文将从当前的小学数学教学现状进行问题分析，并提出几点关于如何提升小学数学自主学习能力的建议，希望能够与广大教育同行共勉。

關键词：新课改;小学数学;自主学习能力

引言

随着社会科技进步以及信息化时代的到来，当今社会已然是一个知识时代，每天的知识更新都是飞速的，知识更新的速度也是飞快地，如果不及时更新知识储备就很容易被时代淘汰。所以，当前的社会是一个全民学习的时代，是一个终生化学习的时代，学会学习，保持学习将是当前社会的主流趋势。那么如何保持一直学的状态呢？自主学习就显得尤为重要。在小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段，在这一阶段的学生就像一张白纸，教育者如何在上面书写将决定学生将来的很多地方。在当前的很多学生，学习的自主性还是不够的，往往需要教师的监管跟家长的监督才可以完成学习任务。尤其是小学数学这门学科，本身对于学生的理解能力、计算能力、逻辑能力等方面都有着很高的要求，在学生心中属于比较难学的学科，如果没有人监督的话，很多学生容易产生畏难的心理，越害怕越容易出错，越出错越容易产生抵触心理，长此以往就容易对数学学科产生厌烦的心理。所以如何提高小学生在数学学科上的自主学习性就显得尤为重要，是促进学生全面发展的重要保障。

一、当前小学数学教学现状问题分析

虽然素质教育已经推进了很多年了，新课程改革的要求也是要求教师尊重学生主体地位，关注学生的全面发展，促进学生全面和谐的进步已经是主流趋势。但是就目前的小学数学学习的状况来看，很多学生在自主性方面还是很缺乏的，往往还是需要教师怎么讲，学生怎么照着做。教师不讲，学生不做。或者教师讲完以后，学生机械的进行一些计算的锻炼，对于深度学习跟知识创新或者知识批判等方面涉及地很少很少。其中一方面重要的原因是，现在由于小升初地压力在，这就使得很多学校为了升学率，为了学生的考试，对学生采取应试教育，往往采用一些“题海”战术或者“满堂高管”“一言堂”等形式来提高学生的做题能力，提高学生的应试成绩。长此以往，小徐数学教师在课堂教学中往往仅仅关注学生对于数学u知识的积累或者学生做题能力的培养，往往容易忽略对学生进行学习方法的指导。长此以往，学生在学习中的主体地位被教师占用，在学习的过程中失去了自主性，学生学习的自主能力薄弱的话，就容易导致学生在学习的过程中缺乏创新精神跟实践能力，这无形中也是降低了学生学习效率跟教师的教学质量，所以说这也是一项亟待结局的问题。

二、几点关于如何提提升小学生数学自主学习能力的建议

（一）教师注重教育观念的创新，积极转变教育理念

学生的发展过程中教师的占据了一个非常重要的引导者的作用。传统的教育理念是忽略学生，仅仅关注教师的课堂，关注教学任务是否完成，而忽略对学生如何学的能力的培养。针对这一个问题，需要教师积极转变陈旧的教育理念，积极创新教育理念。教师在日常的数学课堂教学当中渗透创新教育理念，积极探索新的教育教学模式，教师在教学的过程中不仅仅需要将知识传授给学生，同时更应该注重对学生获取知识的方法进行引导。不仅仅要知其然，更要知其所以然。教师在教学的过程中积极引导学生去思考，去反思，去怀着批判的思想对待知识，在教学的过程中积极培养学生的自主思考能力，促进学生探索新知识的能力，培养学生学习的主动性，从而养成良好的学习习惯。

（二）教学过程中关注学习策略探究，创设自主学习时间

传统的教学模式是以教师讲授为主，学生是被动的接受知识。在这样的情况下，学生往往容易失去学习的自主性，自主学习的意识跟能力都会显得比较薄弱。这就需要教师在授课的过程中注重学习方法跟策略的传授，比如可以通过“先学后教”的模式，鼓励引导学生主动先进行知识的预习，同时引导学生主动思考在预习过程中不懂的地方。然后在教师的指导下，鼓励 学生互相交流，积极探索，主动找到解决问题的方法。在这样的过程中，学生不仅可以学习到知识，可以通过教师创设的自主学习时间培养自主思考的好习惯。

三、结束语

自主思考能力能够极大的促进学生整体素质的提升，从而助力学生今后更好的发展。特别是针对小学数学这样的逻辑性跟综合性非常强的学科，多样化解决问题的能力，应该从小开始培养。作为小学数学教育者，应该积极转变传统教育理念，探索新的教育模式，在教学过程中注重培养学生的自主思考能力与良好的学习习惯。

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作者简介：

邹绪，四川省宜宾市兴文县共乐小学校。

作者单位：四川省宜宾市兴文县共乐小学校