匠心铸魂：新时代高校思政课的创新与发展

于庚申

摘要：高校政治的创新和发展是新时代背景下的重要改革要求，新时代思想政治课必须要坚持政治性和学理性，体现价值性和知识性，实现理论性和实践性，真正结合思想政治工作的规律进行深刻认识。在新时代开展思想政治理论课程是对学生社会主义教育和正确价值观的培养，匠心铸魂，思政课的创新是贯彻新课改思想和中央精神的一大表现，思想政治课要和学生的成长规律和成长需求相互适应，并通过思想政治课程解决相应的思想问题，在政治教学过程中还存在一些教育性的问题，需要我们通过改革和创新实现思政课程质量的提高，

关键词：  新时代;高校思政;创新发展

在新时代思想政治课能够实现教书育人的重要目标，习近平总书记多次强调思想政治教育理论课的作用和意义，新时代背景下，思想政治教育有利于学校实现教书育人的根本任务，并不断地进行中国特色社会主义教育，同时也为教师队伍的发展明确了方向和目标，在思政教育课的过程中如何创新与发展是教师和学校都需要考虑的重要问题，并和党的教育方针相互结合，明确培养什么人，怎么培养人，为谁培养人的问题，从而明确思政课的教学目标。

一、高校思政创新所面临的阻碍性问题

1.1高校重视度不足

各大高校对于思想政治教育课的重视度有限，严重限制了思政创新的发展和进步，虽然在各大高校都会开设相关的思想政治课程，但是学校对于思政的管理和投入并不充分，主要表现有以下几种，第一，思政课所占时间比例较少，在很多学校中虽然安排了政治课程，相对来说时间不足，一星期可能会安排一到两节课的时间。第二，教师专业度不够，我们虽然提出思政课的创新发展，但是在真正实施的过程中却需要每一位老师落实到位，其中很多教师的专业度不足一直采用的是照本宣科的教学方式，对于思政课的创新没有方向，没有目标，第四，实践活动安排较少，实践活动是学校安排或者是以班级为主体进行安排的，但是在各大高校中思想政治教育的实践活动比较少，一般都是在课堂上学理论，严重缺乏实践操作，甚至案例的接触都不充足。

1.2网络文化冲击力度过大

文化冲击力度可以从学生的思想政治情况进行分析，随着网络的快速发展，在学生学习的过程中受到外来思想的冲击。在高校学习中学生的思维发展正处于快速进步阶段，学生也处于从学校到社会的过渡阶段，所以思想引导和教育尤为重要，学生通过网络接触了过多的外来文化，甚至是不良文化，产生了一些不符合实际的想法，比如激进想法、消极想法都是存在的，在这一背景下，严重影响了高校思政课的创新发展，想要让学生通过一节课改变思维状况，明显是不现实的。

1.3忽视了学生的主体地位

在课堂中，学生属于课堂的主角，在教学中占有着主体地位，所以我们在高校思政改革过程中更应该明确教师和学生的角色，一直以来教师都是严格按照教育文件进行教育工作的，主要贯彻的是理论教学，缺乏对学生的深入了解，更缺乏因材施教的教学方法，所以严重影响了思想政治教育工作的创新和发展。在教学中忽视了学生的主体地位，那么思政教育的创新和改革就失去了原来的意义。

二、高校思政课的改革措施

2.1贯彻以人为本的教学理念，结合学校教学现状

教学理念的贯彻落实是我们思政课改革的重要方向，改革创新是要有目标有方向的进行，所以在此过程中我们需要贯彻新的教学理念，结合我们教学的现状进行思政课的创新和发展。习近平主席强调思政理论课要真正落实立德树人的根本任务，所以立德树人、以人为本的教学理念需要我们深入贯彻落实，青年阶段是学生从一个阶梯迈向另一个阶梯的重要时间点，也是学生从学校接触社会的前期阶段，所以可以称为是人生的一个生长期、拔节期，需要通过教学来不断的促进学生的健康成长。中国特色社会主义教育离不开思想政治课程的支持，在此过程中我们需要贯彻新时期的教学理念，比如在教学过程中确立学生的主体地位，并不断的渗透社会主义价值观，培养社会需要的人才，培养对社会有用的人才。

2.2不断提高教师教学水平

我们一直在强调学生在课堂中的主体地位，但是也不要忽视教师的作用，教师是课堂和教学的领导者，更是学生学习的促进者和教学的研究者，所以课程的创新和发展离不开教师的努力，我们开展新时期高校思政课的改革需要做好前期准备工作，比如教师教学水平的提高。教师的思政水平直接影响了高校的思政教学质量，所以我们针对教师进行理论教育和实践教育是非常有必要的。目前高校教师都是专业性人才，综合素质有了保障，但是教师的理论更新却非常缓慢，尤其是一些年龄大的高职称教师，认为自己的教学生涯非常完美，教学经验非常充足，所以很难接受新的思想新的方法，从而导致教师理论知识水平不能够满足现代思政课的教学需要。在教师教学水平提高的过程中应该做出有效的引导，比如学校定期开展一些理论教学课，组织一些专业交流会、主题活动会等，并针对新时代的新理论和新思想进行专业化的培训和宣传，从而使教师的综合素质得以提高，为我们的教学奠定坚实的基础。

2.3明确教学主体，关注学生成长

传统教学中一直以教师作为教学主体，无论是课堂的节奏掌握，还是课堂内容的教学都是由老师进行规划的，将“一言堂”演绎的淋漓尽致，而在新时代思政教学过程中，我们要明确学生的主体地位，真正落实以人为本的教学理念。传统的课堂上学生的参与度很小，一般都是老师讲学生听，最后完成老师规定的作业就可以了，而我们在新时期教学中要让学生更多的参与到课堂中来，在教学过程中我们可以通过分组讨论或者是问题引导的方式来增加学生的参与性，思想政治课程的理论教学本身就枯燥乏味，所以如何增加学生的参与度是教师应该不断考虑的重要问题。

2.4转变教学方式，结合现代技术

在新时期高校思政课改革创新的过程中，除了要转变教学方式之外，更多的是要结合现代技术。网络信息技术的发展为教育带来了更多的空间和机遇，在此过程中我们应该结合教学实际，将现代技术融入到教学方式中来，比如说多媒体教学、模拟操作等内容都是课堂的改革和创新，转变教学方式是在教学思维的基础上进行的，改变传统“一刀切”的教学方式，选择更加科学合理的教学形式，比如说情景式教学、多媒体教学、多元化教学都是思政教育的重要组成部分。

小结：

新时代是社会发展的重要阶段，高校思政课不僅仅面临着更多的机遇，还遇到了更多的挑战，思政课的创新和发展是时代的进步，更是教育的进步，现代社会对于大学生的要求已经逐步从专业性要求转向了综合性要求，所以我们在高校教学过程中不仅仅要关注学生的专业学习，更要关注学生的思想成长。思政课的改革创新需要结合教学实际和社会主义思想文化，希望能够通过思政课的改革创新，实现课程质量的有效提高。

参考文献：

[1]论新时代高校思政课的核心内容.王智慧.现代商贸工业.2019.

[2]新形势下办好高校思政课的几点思考.邢爽，夏海杰.时代报告.2019.

作者单位：陆军航空兵学院