英语阅读理解题的常见题型及解答技巧

乐彦

高考英语阅读理解题的题型大致可分为细节理解题、推理判断题、主旨大意题和猜测词义题等。同学们可通过题干定位、主题整合、三主一问等策略提高解题效率，获取高分。

一、题干定位，多层转化，解答细节题

纵观近几年的高考题，题目往往需要考生进行多层次的细节推理，具体的细节信息通常分布在多个段落，需要同学们对多个信息进行整合才能最终确定答案。我们在解答此类题目时，可根据题干定位答案所在范围，并对其进行多层次的转化推理，以确定答案。

如，2019年江苏高考英语试卷第58题：Whatpuz.zled Christiansen when he was studying Yellowstone？A.Its complicated geographical features.B.ns ever-lasting influence on tourism.C.The mysterious historyofthe park.D.The exact location ofthe volcano.通过阅读题干得知我们需要找到Christiansen研究Yellow.stone的困惑是什么，可根据这两个关键词迅速定位到语篇的首段首句：“…Yellowstone…Christiansen be.came puzzled about something…”，根据此句中的something并不能帮助同学们确定答案，需要对后面的段落进行阅读，即首段尾句："But Christiansen eouldn’tfind the Yellowstone volcano anywhere。”同学们根据首尾句的理解，结合选项含义即可确定最终答案。

二、整合主题，深层推理，突破推理判断题

判断推理题考查同学们对作者所持观点和态度倾向的理解，需要同学们在吃透语篇中心思想的基础上，对信息进行整合推理，切忌以偏概全，主观臆测，更不能用自己的观点或者常识性的观点对作者的意图或者目的进行推理。同学们可根据文段信息区分出属于作者的观点和信息，然后结合题干进行合理推理。

如，2019年江苏高考英语试卷第64题：What canwe learn from the passage？A.People should be en-couraged to make more donations.B.Traditional tech-nology still has a place nowadays.C.Making right ca-reer choices is crucial tO personal success.D.Economicpolicies should follow technological trends。同学们首先认真阅读首段，发现首段是由两个问题构成。接着，阅读第二段，其中“however”之后引出作者的观点，需要深入理解。最后，我们根据选项信息快速定位到文章相应的段落。以A选项为例，可定位到第三段，意思是有企业捐款购买设备，且购买所需要的设备才有意义，重点并非是鼓励捐款，故排除A项，此段中再次出现“however”一词，其后面的句子隐含着作者的态度，需要同学们重点理解。以此类推，逐项与原文信息进行比较、推理，最终确定答案。

三、三主一问，归纳提炼，攻克主旨大意题

主旨大意题考查同学们对语篇中心思想的理解与把握，文章的中心思想往往隐藏在各个段落中，即语篇的主旨通过段落来表达，而每段的中心思想通过主题句来表达。“三主一问”中的“三主”即语篇的主题思想、语篇的主线结构、关键句的主谓结构，“一问”是指根据题干的设问来发问，即此题的考查点是什么。同学们可将各个段落的主题句整合起来，结合整个语篇结构的安排，归纳提炼出文章的主旨大意，再结合选项内容确定答案。

如，2019年江苏高考英语试卷第59题：Whatdoes the second-paragraph mainly talk about？A.Theshapes Of volcanoes.B.The impacts Of volcanoes.C.The activffies Of volcanoes.D.The heights Of volca-noes。依据题干可知，此题考查的是语篇第二段的主旨大意，同學们可快速定位到此段，重点阅读首尾句，即首句中出现了“shapes”，再根据后面依次出现的“form、five hundred feet high、type”等信息，推知此段的主旨是在描述形状。而选项B、c、D分别指影响、活动、高度，尽管文段有提及“高度”，但并非此段的主旨。综合这些信息推知此段重在描述形状，从而确定答案。

总之，阅读理解题在高考中占比大，分值高，掌握有效的解题方法尤为必要。在解题中，同学们可采用题干定位，多层转化、主题整合、深层推理，三主一问，归纳提炼等方法，实现解题效率的提高。

（作者单位：江苏省扬州市邗江区瓜洲中学）