论体育运动融入幼儿教学的必要性

【摘 要】近几年，我国青少年的体质不断下降，在最近青少年体制健康调查报告中显示，目前学生的肥胖人数在过去的五年内增加快速，有将近四分之一的城市男生体型过胖，同时眼睛近视的比例也在不断的提高。针对这个问题，我国开展了“全国亿万学生阳光体育运动”。但是，体育运动的普及情况在幼儿园仍不够乐观，部分幼儿园可能为了片面的追求成绩，对于体育课常呈现一种“忽视”态度，也有可能是教师为了避免危险，所以直接把学生关在室内。长期以往不仅不利于幼儿健康成长，同时还不利于幼儿开朗性格的形成。本文将从体育运动在幼儿教学中的地位入手，进一步论述体育运动的组织形式以及注意事项，希望可以为幼儿教学的健康开展提供一定的帮助。

【关键词】体育运动;幼儿教学;必要性;注意事项

体育运动在幼儿的发展过程中具有重要意义，但是目前我国幼儿教学中开展体育运动的情况并不乐观，部分教师可能为了避免出现问题直接放弃体育活动，而有一些教师在开展体育活动的时候安全意识不够，导致幼儿受到损伤，这不仅不能帮助幼儿更好的成长，反而会损伤幼儿的身体健康。

一、体育运动在幼儿教学中的地位

幼儿是成长发育较为快速的阶段，而在这个阶段开展体育运动不仅能帮幼儿更好的实现身心全面发展，同时还能提高幼儿对于环境的适应能力，也能一定程度上提高对于疾病的抵抗力。幼儿园在开展体育运动时候，主要的目的就是“育人”，这个幼儿园平时开展的教育活动的目的是相同的。在体育运动的过程中，幼儿就会发现运动的乐趣，激发其兴趣，也锻炼了幼儿的意志力和创造力，促进其主观能动性的发挥。除此之外，在体育运动的过程中，幼儿可以学习一些粗浅的体育知识技能，也可以起到丰富幼儿知识的作用。

二、体育运动的组织形式

体育运动有不同的组织形式，幼儿园开展体育运动也有多种方式，比如根据开展体育运动的场所不同，可以将其分成室内体育运动和室外体育运动。按照体育活动的组织严密程度，可以分为正规性体育运动和非正规性体育运动。按照幼儿体育运动的时间和内容不同，通常可以分为以下集中。

（一）早操

幼儿园的早操活动并不是晨间的体操活动，而是做操和晨间的一些其他体育活动的总称。开展早操不仅可以帮助幼儿锻炼身体，形成良好的身体姿态，同时还能帮幼儿培养起良好的习惯，提高幼儿的意志力以及对于疾病的抵抗力。

（二）体育教学活动

体育教学活动是幼儿园体育运动的常见形式，在开展体育教学活动的时候，由于幼儿园的小朋友自主活动能力不够，所以在开展体育教学活动的时候往往采取全班或者小组的形式来开展教学活动。

（三）户外体育活动

幼兒园教学活动中的户外体育活动并不是必须在户外进行的，在幼儿园体育教学中的“户外体育活动”是指一种非正规性的体育活动，在开展体育活动的时候并不需要太严格的规定，而是教师通过指导来开展活动，并不过分强调规则和输赢，而是为了锻炼学生的能力。“户外体育活动”和早操相比有一定的区别，早操一般是由两部分组成的，一部分是做操，另一部分是在晨间的其他体育活动。所以说，早操的第二部分和户外体育活动有一定的重合性，但是户外体育活动的时间和内容更加的宽泛。

（四）其他形式活动

幼儿园的体育活动还包括“幼儿运动会”、“幼儿远途或短途游览”等活动。有的幼儿园内会设有专门的体育活动场，其中按照场地、器材以及活动内容的不同来安排了不同的活动区域。这样幼儿可以在自己喜欢的区域去自由的做活动，这样不仅可以满足幼儿活动的需求，同时还可以打破年龄之间的界限，提高幼儿的社交能力。并且，幼儿园营造的这种轻松、自在的活动环境可以使幼儿更加的积极、放松。

三、在幼儿教学过程中开展体育活动的注意事项

（一）尊重幼儿并给予积极性评价

教学过程是教师和学生之间的互动，幼儿的自主学习能力不是特别强，所以教师要加强引导。教师在开展教学的过程中，要注意培养学生的创造力。在教学过程中，当教师教授完知识后，教师注意给幼儿一定的时间去自己锻炼，他们可以按照自己的意愿去联系刚才学习的知识。在活动结束的时候，教师可以安排幼儿进行分享，这时候幼儿的积极性较高，安排交流分享不仅可以及时发现活动中的问题，还能锻炼幼儿的口语表达能力。在这个时候，教师在给予幼儿一定的鼓励，就可以大大提高幼儿和教师之间的感情，也有利于提高幼儿的自信心。

（二）注重活动的安全教育

幼儿的自控能力比较差，在活动的过程中很容易受到其他因素的影响。所以在组织幼儿体育活动的时候要考虑到各方面的因素，比如活动的范围要适中、内容安排上要考虑幼儿的体能、器械安排上注意安全性。所以，教师在组织开展体育活动时，要提前进行安排、考虑到活动过程中的危险因素，并提前进行预防处理。

四、体育运动对幼儿发展的作用

（一）对幼儿自我意识形成的作用

当前教育学家、儿童心理学家都很注重幼儿动作发展。幼儿的认知是一个渐进的、缓慢的过程，在这个过程中，结合体育活动，也会随着幼儿的成长逐渐提高幼儿全面的能力。比如在幼儿参加体育运动的过程中锻炼了跳跃能力，同时也结交了朋友。具体开展体育活动要结合幼儿的需要，随着幼儿的不断成长其身心特点也会发生变化，这就需要改变体育活动的安排来满足其发展的需要。

（二）体育运动对幼儿自身发展的作用

首先，开展体育运动可以让幼儿在活动的过程中强身健体，这就需要教师安排的体育活动有一定的乐趣，可以将锻炼活动和游戏相结合，这样有目的、有计划的去发展幼儿的基本运动。体育运动和其他的教学环境都是一样的，各种教学活动共同结合才能发挥最大的作用。其次，在体育运动的过程中，幼儿可以通过自己的努力和实践来获得一些知识，发展自己的认知能力、学习能力等。最后，体育运动可以在一定程度上加强幼儿的德育和审美能力，比如合作、团结、谦让等美德。

（三）体育运动对幼儿个性心理素质的作用

体育活动是幼儿园的幼儿主要的社会交往活动之一。幼儿园开展的丰富的活动可以让幼儿结交更多的朋友，在这种自由、快乐、轻松的环境中，幼儿可以发展锻炼自己的社交能力，培养口语技能，同时在无形中还增加了幼儿的自信，对于幼儿的心理健康有着重要的作用。

五、结束语

幼儿园的教学活动并不是单纯的教，而是一种保和教结合的形式，在保证幼儿安全的基础上，带其学习一定的知识。在这个过程中，开展体育教育活动对于幼儿的成长有重要作用，体育运动只有贯穿在幼儿生活学习中才能更好的发挥其作用。教师作为活动的组织者，掌握着更多的主动性，这就需要思考如何让幼儿更好地在学习过程中成长。所以，教师要努力丰富体育活动形式，创建安全的活动环境，让幼儿有机会去尝试更多的活动，使其通过自己的体验去感受，去学习，这样才是教育的真正意义。

【参考文献】

[1]沈英.聚焦核心经验提升幼儿运动能力——以“穿越山洞”为例谈科学开展幼儿园体育教学活动[J].教育观察，2019（22）：35-36.

[2]单永亮，王峥嵘.太原市幼儿教师体育职业能力的现状调查[J].太原城市职业技术学院学报，2018（06）：79-82.

[3]段秀萍，左瑞宇.体育教学如何促进幼儿园学生的职业能力发展[J].职业，2017（02）：126.

[4]任玉梅，雷萍，文礼波.从幼体联的发展看幼儿教师体育教学技能的缺失[J].成都师范学院学报，2016（11）：23-26.

[5]李振楠.幼儿园体育教学中存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2014（S3）：321.

作者简介：赵琳娜（1982—），女，职务：教师，学历：本科，研究方向：学前教育，单位：哈尔滨市政府机关第一幼儿园。