初中音乐课堂中如何进行中国戏曲教学的探索

潘俏玲

摘要：伴随素质教育的普及，要求初中学校重视学生的均衡发展。以往初中教育以基础学科为重心，并未关注艺术教学，这样做无法让学生全面发展。音乐作为重要的艺术学科，在陶冶情操、培养艺术气息方面发挥重要作用。然而受种种因素制约，音乐教学效果欠佳。要想完成素质教育目标，需要音乐教师创新教学方法，而将中国戏曲引入音乐课堂不失为一个好办法。本文就如何在音乐课上开展戏曲教学进行探究，旨在促进学生的良性发展。

关键词：中国戏曲;初中;音乐课堂

前言

众所周知，初中生的考学压力很大，以至于教师和家长都过于关注学生学业，忽视了学生艺术素质的培养。在新时期下，学生不能仅具备扎实的基础，还需要具有艺术气息，所以说需要加强音乐教学。实践证明，传统教学方法不能很好的完成教学任务，因此需要对教学活动进行革新。戏曲作为我国的一类艺术文化，是很好的音乐教育资源，将之搬进音乐课堂，可让学生体会到戏曲文化的魅力所在，这对戏曲的传承与发展大有益处。

一、初中音乐课堂引进中国戏曲的必要性

在分秒必争的初中阶段，为何还要学习音乐？不少人心中会出现这样的疑问。学科设置是经过科学研究，说明音乐学科有其存在的价值。换言之，随着音乐学科的加入，教育体系才算完整。在音乐学习过程中，学生的音乐知识更加丰富，并培养出一定的鉴赏能力与乐感，从而推动学生向更高层次发展。将戏曲元素融入音乐教学，可增加教学活动的内涵。学生受到熏陶，会逐渐喜爱上中国戏曲。通过与其他音乐形式进行对比，可深切体会到文化差异，从而促进爱国情怀的形成。在教师的细心引导下，学生对戏曲文化的认知加深，内心会滋生弘扬戏曲文化的想法。通过此举为戏曲文化的创新发展打下坚实的基础。

二、初中音乐课堂引进中国戏曲的策略

（一）转变教学观念

当前戏曲教学的效果并不理想，究其原因是教师的教学观念没有更新，很多教师并未认识到西区教学的重要性。意识的缺失会导致戏曲教学效率偏低。要想扭转局面，需要教师转变教学观念。教师要积极参与研讨会，以完成认知结构。与此同时，教师要积极与专业人士展开讨论，以提高对戏曲的理解，并掌握戲曲的精髓。初中学校要多给教师提供学习的机会，并通过招收戏曲专业教师来提升音乐教学实力。专业人士的到来不仅能显著提升教学水平，还能为现有教师传授教学经验，可谓是一举两得。唯有教师具备先进教学观念，才能有序开展戏曲教学活动。

（二）营造戏曲氛围

之所以喜爱戏曲的学生较少，并非是戏曲不容易学，而是缺少一个良好的学习氛围。要想戏曲教学卓有成效，需要教师为学生营造戏曲氛围。我国戏曲有很多种类，比如越剧、京剧等。为了让学生爱上中国戏曲，教师要深入研究各类戏曲，并以具体案例作为教学素材。例如，梁祝是越剧的经典曲目，教师可带领学生对其进行探究。梁祝讲述了这样的故事，祝英台初见梁山伯，就被其深深吸引，随即化作男装，以亲近梁山伯。然而事与愿违，祝英台的父亲将其许配给他人。在那个年代，父母之命不可抗，祝英台为了表明自己的决心，选择同梁山伯一同自尽。教师先将故事讲述给学生，让学生有个初步概念。再给学生播放相关视频，以此营造学习环境，这样做可激发学生兴趣。

（三）联系实际生活

一般来说，戏曲人物的判断依据是脸谱，如白脸的曹操、黑脸的张飞。戏曲旋律相对简单，但要求字正腔圆，在唱曲过程中可体会到意境美，而意境美主要靠戏曲语言来表现。这就要求音乐教师注重戏曲语言的培养。为了提升培养效果，需要将生活元素融入到教学活动当中，比如在音乐课堂上教师要讲解花鼓戏。这种戏曲源自湖南民间，其语言具有较强的地域特色，为了让学生充分掌握语言特点，教师可先带领学生学习湖南话，以此让学生有个初步的印象。在师生共同努力下找到戏曲音符，再借助演唱，以增强学生理解。为了进一步增强学生体验感，教师可将《手拉风箱呼呼响》作为教学内容，学生经过演唱对花鼓戏有了更深刻的认知，也掌握这种戏曲的语言特点。只有学生理解到位，才能促进学生喜欢学习戏剧。

（四）借助现代手段

教学手段要多样，这样才能显著提升教学效率。教师可将多媒体技术搬进课堂，以形象的呈现形式激活课堂活力。众所周知，戏曲元素众多，除了唱腔外，服饰、背景也具有显著特点。利用多媒体设播放视频，可刺激学生感官，让他们充分感受到中国戏曲的魅力所在。比如教师将铡美案作为教学内容，利用多媒体设备将故事还原。故事讲述陈世美为追名逐利抛弃妻子，被包拯斩于大堂。学生通过观看视频，对故事有了深刻了解，并发现戏曲布置的精妙之处。通过此举，既可降低学习难度，还能提升学生的喜爱度。

（五）组织竞赛活动

以往音乐课堂上，学生不会主动与教师展开互动，究其原因是教学活动缺乏趣味性，以至于学生的参与热情不高。久而久之，音乐教学效率就会变低。为了解决这个问题，需要教师唤醒学生的热情，让其全身心投入到教学活动中。初中生具有较强的好胜心，教师可抓住这一特点，通过组织竞赛来提升学生的参与度。竞赛内容要丰富，不仅有戏曲知识，还有戏曲演唱。知识考核以问答形式进行，这样可增加课堂互动性。教师不设限，由学生自由选择演唱曲目，这样做可大大增加学生的积极性。为了让学生保持高昂的参赛热情，教师要确保竞赛的公正性。音乐教师可邀请其他教师参与评比，当然，学生也是评比的主要成员。这样做可显著提升评比的公平性。在竞赛前，学生会自行组成小组，这对学生合作意识的形成很有帮助。在竞赛中，学生的自信心、成就感会油然而生，对戏曲的学习兴趣更加浓烈。

三、总结

中国戏曲文化博大精深，是初中音乐教学的重要补充，音乐教师要深刻认识到这一点，积极更新教学观念，努力营造戏曲氛围，以此激发学生的兴趣。再将生活元素、现代元素融入教学活动中，以此增强学生的理解。最后通过竞赛活动让学生彻底爱上戏曲，成为戏曲传承的一份子，并积极推动戏曲的创新发展。

参考文献：

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（广东省肇庆市广宁县洲仔中学 广东肇庆 526351）