小学班主任班级管理沟通艺术的经验总结

陈燕芳

摘要：对于小学班主任而言，与学生保持良好的沟通不仅能够有效解决班级管理中的很多问题，同时也是管理和建设优秀班级的重要途径。小学班主任除了要向学生传授相应的学科知识外，还要注重学生道德、品质的提升，与学生互相尊重，注重学生的个性发展，及时了解学生的内心情况，与学生之间建立良好的沟通渠道，为学生创造温馨和谐的学习成长环境。本文则对小学班主任班级管理沟通艺术的经验总结。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术

小学阶段不仅是学生接受系统教育的重要基础阶段，也是学生价值观、思想观、人生观形成的重要阶段。这个阶段的小学生不管是在心理还是生理方面，都处于快速发育时期，而班主任作为班级里重要的管理者和领导者，和小学生的沟通和交流就变得十分的重要。班主任在负责班级日常的教学任务外，需要加强对整个班级的管理，因为班主任管理工作的好坏会对学生的学习、生活以及价值观的形成产生一定的影响。班主任要做好和学生们之间的沟通，而良好的沟通不仅能够增进学生和老师之间的关系，缓解小学生在学习上的一些压力，也可以帮助班主任及时掌握学生的日常情况，从而更好的管理和建设班集体，这也就需要小学班主任掌握班级管理中的沟通艺术。

1 沟通艺术在小学班主任班级管理中的应用价值

1.1 有效提升学生和老师之间的关系

良好的班级氛围的形成离不开良好的师生关系，小学班主任要善于和学生保持积极的沟通交流，在实际的班级管理工作中可以发现，与学生经常进行积极沟通交流的老师更容易受到学生的喜爱，这就会促使班主任在学生们的心中留下一个平易近人的形象。小学班主任在和学生进行良好的沟通和接触的过程中，就会慢慢得到学生的信任，逐渐成为学生的良师益友，从而提升师生之间的感情。

1.2 有助于小学生身心健康成长

对于小学二年级的学生而言，他们还是特别需要家长和老师的关心和引导，不同的学生存在着不同的情况，小学班主任作为小学生发育阶段重要的人生导师，需要在班级管理上对学生一视同仁，这也就需要班主任具备良好的沟通艺术。同时这也能够帮助班主任有效开展学生管理工作，通过采取不同的沟通交流方法与学生进行沟通，有助促进小学生身心健康成长。

2 合理沟通，提升小学班主任班级管理质量

2.1 关心学生，促进师生关系良好发展

小学班主任在学生的学习生活中扮演中十分重要的角色，作为班级的管理者和主导者，其需要具有对学生关心的意识，注重与班级中学生的沟通交流，在日常的管理工作中让学生真正感受到班主任的关心和关爱。班主任要针对班级里每个不同的学生，及时解决他们在思想上和行为上的一些问题，保证学生能够健康全面成长，同时面对学生犯错误的时候，要通过积极耐心的沟通和进行思想教育，让学生能够从内心认识到自己的错误，对改正过后的学生也要积极的表扬，促使学生养成良好的学习自觉性，也有助于推动师生关系更好的发展。

2.2 尊重学生，促进学生个性发展

小学阶段的学生其实具有非常敏感的内心，这个阶段也是学生自尊心逐渐形成的时期，小学班主任在日常的班级管理工作中要充分地尊重学生，同时也更容易获得学生们的尊重。小学班主任在日常的教学过程中要积极尊重和赞赏学生，尤其是对学生的个性发展，班主任要以积极的心态去帮助学生，引导学生走向正确的个性发展道路。小学阶段正是学生各方面发展的重要时期，每个学生都会存在一定的个体差异，这就需要班主任在班级管理中注重学生的个性发展，对学生保持相应的尊重，與学生进行及时的沟通和交流，准确了解学生的性格特点，为学生提供一个健康、宽松的学习成长环境。

小学班主任在日常的上课或者其他管理工作中，也要注重培养学生的自我意识，不断提升小学生的自信心，促使小学生较好地适应学校的生活，引导学生要成为一名合格的小学生，就需要遵守学校的相关规定。同时班主任从全面的角度去开展班级管理工作，对每一个孩子都付出相同的爱，经常去关心班级的学生，尤其是一些遇到一定困难的学生，要对他们进行积极地开导，在这个过程中不断强化小学生的自我意识，从而促进小学生的健康成长。

3 小学班主任管理沟通经验总结

3.1班主任工作应该要注重细节

班主任和学生沟通过程中要注重细节，应该尽可能避免三心二意，注意力不集中问题。例如和在学生沟通过程中不应该同时写教案或者批改作业，这一行为容易导致学生产生不重视自己的感觉，从而影响沟通效果。同时在班主任和学生沟通过程中，最好采用的是一对一方式，这样不但能够让学生感受到班主任对自己的重视，同时也能够建构良好的沟通环境，从而提升沟通积极性和效果。沟通过程中不但要涉及到学生学习问题，也要加强对学生生活方面的关心，结合具体情况实施沟通，以此提升沟通效果。

3.2 班主任要保持“四颗心”

班主任在日常班级管理工作中，要能够做到细心、耐心、诚心和爱心，在平常的工作中要对学生进行细心的观察，对于学生存在的问题要进行及时的沟通交流，根据每个学生不同的特点，采用不同的方式进行相应的启发和开导。即使是在批评学生的时候也要掌握一定的度，既让学生能够认识到自己的错误，而又不会打击到学生的自信。同时班主任要尽可能多地对学生进行表扬，让学生感受到学习带来的乐趣，从而提高学生的学习积极性。

4 总结

综上，在小学阶段学生正处于身心成长发育重要阶段，非常需要得到班主任的关心和汇照顾，以此促进广大小学生的健康成长。在小学班主任管理中，一定要注重采用合理的沟通技巧，及时了解学生学习现状，积极引导小学生健康成长。以上本文在针对沟通艺术在小学班主任管理中应用价值分析基础上，提出了相应的沟通技巧，并总结了相关沟通经验，以为小学班主任管理中沟通技巧提供相应建议。

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