初中英语课堂促进学生展示交流的实践

庄丽贞

摘要：在新课改的要求下，初中英语教不仅要为学生传授英语单词以及英语语法的教学，更重要的是在课堂中，教师和学生之间有关良好的互动环节。本文讲述初中英语课堂展示交流的特点，以及如何在英语课堂中促进学生展示交流的具体实践，从而提升学生英语学习的综合能力。

关键词：初中英语课堂;展示交流;具体实践

正文：随着我国素质教育的全面展开，初中英语课堂教学面临着重大的改革和创新。教师应当注重多鼓励学生自我表现，强调学生自我参与的体验式教学模式，给学生搭建良好的交流平台，帮助学生在英语学习中能力得到提升。

一、初中英语课堂展示交流的特点

语言是进行沟通和交流的主要方式，在英语学科的教学目标当中，要培养学生具备使用英语进行交际的能力。在初中英语课堂教学时，教师不能只为学生传授单词和语法这种基本的学习，更重要的是锻炼学生具备学习英语的能力，这时教师应当为学生创造更好的交流互动，把英语课堂展示交流作为一种学习工具，在学生与学生、教师与学生之间展开对话交流，充分让学生融入到英语教学中去，打破传统的板书教学方式，开拓学生在英语学习中的认知能力，更加丰富教学内容。

二、初中英语课堂促进学生展示交流的具体实践

2.1制造英语情景模式，引导学生进行英语交流

教师在进行初中英语课堂教学时，一定要为学生制造英语情景模式，把学生顺利带入到学习英语的大环境中去，从而引导学生利用英语相互交流，从中展示自己的英语水平。教师可以充分利用多媒体技术等多元化的教学模式，根据自己的教学经验，为学生展示各种学习资源，把课堂的学习氛围充分调动起来，让学生的注意力始终集中在课堂英语学习中。教师应当把教学内容提炼出来，在与学生的日常生活所结合，这种方式能够提高学生的学习融入感，使他们愿意在英语上进行正常的交流，教师在合理的运用英语写作等方式，让学生们将自己的生活经验展示在作文当中，这也是一种运用英语交流的方式来建立教师与学生的沟通桥梁。

举个例子来说，在学习课文How often do you exercise这篇文章中，主要运用一个提问句的方式，需要学生们提出问题并且从文章当中学习always、usually、often等副词的应用。What does she/he usually do on weekends？She/he usually...用这种沟通交流的方式去学习。本次文章的重点，教师可以从网络上为学生摘取一些关于周末经常做的活动视频，在课堂中先提问学生What do you usually do on weekends？制造一个生活当中的情景模式，让学生们回忆每个周末他们会从事哪些活动，再利用多媒体技术播放准备好的视频，最后让学生根据自己的周末活动，用英语的方式进行课堂交流。这种更加贴近生活的教学模式，能够使学生更愿意用英语表达自己的真情实感，有助于提高他们在英语交流中的语言运用能力。

2.2明确教学目标，让学生准确表达交流展示内容

英语教学是一门语言类学科，教师在课堂中一定要明确教学目的，要把本次课堂的教学重点突出出来，整堂课程一定要围绕一个中心思想展开教学，做到有的放矢。在针对教材难点时，教师一定要多关注学生的学习反馈信息，及时掌握并控制自我教学速度，教学过程一定要顾全大局，考虑到整个班集体不同层次的学生，在兼顾学优生和中等生的同时，也要照顾到学困生的学习进度。在这个过程中，教师一定要和学生有互动环节，让他们根据学习内容有更加积极的表现欲望，进行英语交流展示，争取更加全面的教课文的重点难点，确定英语交流展示的内容，让学生们通过交流来提高英语口语的能力。

2.3创建学习小组，建立学生英语交流平台

在初中英语课堂教学中，教师一定要为学生创建英语交流平台，可以分成学习小组来让学生进行互动和沟通。这种方式既可以提高学生的英语口语训练，也可以使学生的英语综合素质得到有效的提升。教师可以把主动权交给学生手中，在每组分配时一定要考虑到学生的个体差异，成员一定要包括学困生、中等生和学优生。并且考虑到性格问题，尽量将脾气相投学生进行结组。根据教学内容，教师可以提出相应问题，让学生们带着问题进行交流和互动。在这个过程中，教师要多多观察，在学生们口语训练时如果出现问题，教师应当及时给予帮助;在学生有所进步时，教师一定要给与肯定的鼓励，让学生们更加充满信心，进行更好的自我展示。

举个例子来说，在课文when is your birthday中，这篇课文主要讲述什么时间是自己的生日，要求学生掌握的重点是一到12月份单词的读写，并且学习年月在英语中的表达方式和掌握过去式的语句方式。教师在将学生分组后，可以让学生们写下自己生日的年月，在小组中让学生们相互进行提问，制作年月的卡片分发到每个小组，让学生们根据教师的课程讲解，指出自己生日的月份，在进行对话时，可以做一些问答练习，比如提问对方自己的名字、自己的年龄和自己什么时候出生的。这种以小组练习的方式建立学生英语交流平台，能够使他们在相互学习中增进自身的英语学习水平。

三、结束语

综上所述，初中英语教学一定要很好地展开学生展示交流的具体实践工作，让学生与学生之间、教师与学生之间在英语中有了更好的沟通和交流，才能将英语知识更加深入的传递到每位学生的学习中去。在不断开拓和创新英语教学办法的同时，为学生创造良好的展示交流的学习氛围，将主动权交付与学生手中，充分调动他们学习英语的欲望，从而提高学生英语综合能力。

参考文獻：

[1]程蓓蓓.初中英语课堂促进学生展示交流的实践研究[J].基础教育论坛，2018（34）：51-52.

[2]吕慧.初中英语课堂促进学生展示交流的实践[J].中学课程资源，2018（01）：38-39.