提高小学生学习体育兴趣的途径

董萌

摘要：随着新课改的实行，全国各地开始实行素质教育，这就对小学生的全面发展提出了更高的要求。在小学阶段体育教学是一门重要的教学科目，它能够起到锻炼学生身体素质、培养学生心理健康的作用。本文分析了体育兴趣对学生的意义，以及学生对体育课不感兴趣的各种原因，得出了相关结论以加深教师对学生的体育兴趣的认识，并提出了一些培养学生对体育产生学习兴趣的措施。真正做到让小学生积极参与体育教学训练，实现其身体素质和心理素质的全面提升，进而促进孩子全面健康成长。

关键词：小学生;體育;兴趣

兴趣是最好的老师，体育兴趣是体育行为的基础，学生一旦产生了强烈的体育兴趣，他就会为体育活动而乐此不疲。学生有了体育兴趣，就不需要体育教师去督促他们练习，体育已成为他们日常生活的重要内容。对于小学生来说，兴趣是学习的主要动力。正是由于学生缺少学习体育的兴趣，才会影响到小学体育教学的质量，也会对小学生的身心发展造成严重的影响。为了能够及时有效的改善这种情况，教师要改变传统体育教学的方法，用新的教学方式引导学生进行体育学习，鼓励学生加入到课堂活动中来，通过灵活多样的教学方法，做到对学生兴趣培养的同时实现体育教学的目标。

一、学生对体育课不感兴趣的原因

1、体育教学方法呆板、形式单一、内容枯燥无味;教学设备差，人多场地小;学生自身能力差，对体育没有足够的认识;体育教师自身素质差。上述表明：对体育课不感兴趣的学生是少数，他们不愿上体育课的原因是多方面的，但主要原因是教学形式、内容、方法呆板枯燥，体育设施差、场地小，学生自身素质差等。作为体育教师，提高敬业精神，刻苦钻研科学文化知识，进行教学改革，改善教学环境和条件是义不容辞的职责。

2、体育活动课要有选择性地开展，激发学生的主体参与性。根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，提出全面落实素质教育，逐步推广落实体育两类课程整体教学改革，根据这一文件精神，我校在高年级实行了体育两类课程整体改革，主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大调整，有三分之一的课程改为“体育活动课”。在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的体育游戏活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”以活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发了学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。这样，既改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技术、发展体力的身体教育观念，又改变了教师强制灌输，学生机械再现的教学方法。活动课进行了大量的运动实践，使学生在实践中了解了一些体育竞赛知识和规则，并体会到体育知识和技术的重要性，从而更好地激发了学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯，让“教”与“学”结合了起来，并达到了预期的效果。

二、提高小学生学习体育兴趣的途径

大部分的小学生是喜欢上体育课和有组织的体育活动，对教学内容具有一定的选择性。要提高学生对体育教学的兴趣，必须提高教师自身的素质，增强体育课的乐趣，教师要想方设法通过在课堂教学中加入适当的体育游戏，完善教学艺术，达到寓教于乐的教学效果。

1、改变传统的教育观念

改变体育教学中单纯对学生传授知识技能，发展体力的身体教育观念，以育人为出发点和归宿，面向终身体育。求知欲是学生在认识事物、探求真理的过程中所表现出的情感体验。在体育教学中，教师应经常结合所授教材内容，提出带有启发性的问题，以启发学生的积极思维。

2、采取先进的教学方法

改变体育教学中教师灌输，学生机械再现的教学方法。学生是教学的主体，学习的主人，应实行教师主导与学生主体相结合的教学形式，在选择和运用教材教学时，力求新颖和多样化，并把多样化和实效性紧密地结合起来。例如：篮球的行进间运球的教学时，不应该每次课都围绕在单调的直线运球上，而应该在学生掌握直线运球的基础上，不断地改变练习方法，通过各种游戏的练习，逐渐地将直线运球改变为曲线运球，以至变向运球。这样，学生在时时更新练习方法要求的情况下，会不觉疲劳地完成教学任务，激发学习兴趣、调动学习积极性，从而达到教法的多样性和学法的实效性。

3、呼唤全社会的重视。

目前，体育教师社会地位低下，大部分学校虽有运动场馆，但设备简陋，体育经费严重不足，加之有些学校领导体育意识淡薄，这大大损害了广大体育教师的积极性。要具备高水准的体育师资队伍，就需要社会各界的支持和理解。

4、提高教师的自身素质

体育教育的大厦不能建立在“沙滩”上，体育教师不仅要有跨世纪的体魄，更应具备高水平的体育素质，而体育教师自身素质的提高，是一个事关体育教育全局的课题。著名科学家钱伟长曾说过：“教师的提高，主要不是靠听课进修，是靠做研究工作。”体育教师必须在科研活动中钻研与掌握本学科的前沿成果，不断探索更有成效进而是更具创造性的教育教学方法。体育教师不应该成为“教书匠”，而是学者型的人类灵魂的工程师，加强科研意识是当务之急。体育教师要努力加强敬业精神的培养，不能认为体育课容易教，只要带领学生跑跑跳跳就成。体育教育也是一门科学，在当前应试教育向素质教育转变的过程中，更应加强对它的研究与探讨。

5、采用多元化的教学方式

对于小学生来说，正处于好奇贪玩的年龄，采用多元化的教学方法进行体育教学，能够吸引小学生进行体育学习的兴趣，促使学生能够积极的参与到体育活动中。多元化的教学方法包括游戏教学、比赛教学以及创设情境进行教学等。在进行体育教学时，教师要考虑到小学生争强好胜的心理特质，教师可以通过竞赛的方式，来调动学生的体育学习兴趣，发挥出小学生的学习潜力。再如游戏教学法，教师可以在课堂上设置一个跑步游戏，由教师发出指令，学生负责执行，这样不断变换跑步节奏，对学生呼吸频率做出调整，不但可以刺激学生的比赛欲望也能提高学生身体素质。

7、创设活跃的课堂氛围

活跃课堂教学的氛围。活跃的课堂氛围是小学生进行良好学习的基础，会对小学生的学习起到事半功倍的效果。教师进行体育教学时，要采用平和的语气指导学生进行体育活动，不能够对学生进行体罚。健康的教学氛围不仅有助于提高学生的学习积极性，也容易让学生对课堂内容产生好奇心和兴趣。活泼轻松的课堂气氛也方便教师对学生进行引导，及时了解学生的心理状态来安排教学内容，而且轻松的氛围也有助于学生水平的发挥，增加其学习的自信心。教师可以通过幽默的授课方式、多样的游戏等等手段来做到活跃体育课堂的气氛

8、构建平等的师生关系

要构建平等的师生关系在小学体育教学中，构建师生平等的关系对于培养学生的体育兴趣有着很重要的作用。如果教师受到学生的欢迎，势必会自愿接受教师教学的课程，相反，如果学生们都讨厌一个老师，那么学生在进行该学科的学习时会表现出抗拒的行为。只有构建和谐、平等的师生关系，教师真正从讲台上走到学生的中间，处处为学生着想才能受到学生的欢迎和喜爱。和谐融洽的教学环境对于开展体育教学是必要的，课堂环境的宽松易于培养学生的学习兴趣，学生在学习过程中没有感受到压力自然就愿意多花心思，全身心投入到体育教学中来。

综上所述，在小学体育教学中，教师要注意培养学生对体育学习的兴趣，教师要积极改善教学的方法，在努力构建和谐轻松的课堂氛围的过程中做到对学生体育学习兴趣的培养，让学生更积极地投入到体育课堂教学活动中来。

参考文献：

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