资源共享谋发展 学区共建谱新篇

张慧

摘要：义务教育学区化管理，是校际之间、城乡之间实现教育资源优势互补的有效途径。开封市鼓楼区第一学区由自由路小学、复兴街小学、杨砦小学、良坟小学辛仓小学、新城集小学组成。自由路小学为学区长单位，我们成立了由各校校长为主要负责人的学区领导机构，六所学校经过共赏共议，确定了“一理念三协作三共享”的学区工作思路，围绕“共建、共享、共赢”为发展目标开展各项活动。

关键词：共建;共享;共赢

一、通力协作 共谋发展

1.德育协作是学区共建的重要前提

德育是学校教育内容的重要组成部分，如何依据学校特色、师生特点将德育融会于工作之中？如何做扎实，出成效，落地生根，是学区德育工作的重中之重。

首先，我们围绕德育目标，从师德师风入手加强教师队伍建设;通过健全德育网络、强化育人氛围、增强德育在各学科课堂的渗透等渠道加强未成年人思想道德建设，实现学区德育工作“一体化”

其次，活动育人，实现学区德育“立体化”。六所学校的校领导、师生代表，定期共同开展活动。2018年5月，学区在自由路小学开展了“学区红领巾跳蚤市场”活动、在复兴街小学开展了"复兴杯"书法、绘画比赛;由于学校之间路途远，经常性的齐聚一起开展活動有一定困难，于是，除大型活动外，我们又拟定方案，围绕德育建设开展主题月活动，上学期，学区各校商在同一天的同一时间，开展了学区学雷锋主题月活动、学区传统节日主题月活动、学区建队日主题教育活动;活动中，自由路小学和复兴街小学分别为四所农村学校进行了爱心捐赠，这些举措即丰富了学区校园生活、又进一步拉近、增强了城乡学校之间的友谊。

2.教学协作是学区共建的主要渠道

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，第一学区把“加强学区教学研讨、促进教师专业成长”作为宗旨，为各校注入了新的活力。

（1）专家引领 携手并行

为提升学区教师业务水平，我们采取请进来、走出去的方式，一方面，定期派送教师赴外地学习取经;另一方面我们定期邀请市、区教研室专家给学区老师作指导，市教研室文志杰主任带队莅临我校调研，六所学校的领导、老师踊跃参与，相互切磋;市教研员王晨星老师以《统编教材的理解与教学策略》为主题，为学区全体语文老师进行全方位的指点。外出学习、专家引领让学区教师思维更加活跃、视野更为开阔。

（2）成长联盟 共融共建

近几年，各校招聘了一批青年教师，为促进学区内青年教师快速成长、尽快适应新的岗位。我们成立了“第一学区青年教师成长联盟”。一是采用学区小专题研究的方式，解决教育教学过程中存在的棘手问题，老师们从教育细节入手，研究成果的交流为今后的工作提供了很好的借鉴，有效提高了学区教育教学质量;二是开展学区“青年教师共读一本书”活动，去年暑假期间，学区青年教师共读了黄仁宇的《中国大历史》以书，老师们通过网络交流、微信群打卡等形式、分享自己的阅读的所思、所感、所获，开学初，学区青年教师在我们学校进行了读书交流活动，教师间彼此激励，形成了浓厚的读书氛围。

（3）师徒结对 相互取长

为加强各学科教师之间的业务交流，我们开展学区师傅结对活动，作为学区长单位，我校从各学科挑选出10名老师，分别和学区几所学校老师结对，克服城乡交通不便等诸多困难，通过送教下乡、送研下乡、师徒同课异构、学科竞赛等方式加强沟通。上学期，我们安排了学区各学科教师的听评课，学区六位校长带头参与，和结对老师一起，一到杨砦小学参加听课研讨，师傅传经送宝、徒弟虚心求教，结对活动，像一条无形的纽带联接在师徒之间，有效促进了学区教师业务能力逐步提升。

3.党建协作是学区共建的有力保证

党建工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾问题也在基层，“党建抓得好，学校就有精气神。”为此，我们制定出学区党建协作目标、强化学区基层党建引领、整合各校党建资源，通过多样的活动增强党员干部党性观念。上学期，学区全体党员及入党积极分子一起到开封博物馆、规划馆参观，感受家乡的变化和发展;九月份，学区六校的校长带着学区师生的祝福，一同前往开封市社会福利院，为对那些残疾的、失去家庭关爱的孩子们带去了食品及生活用品，市福利院的公众平台上还对此项活动做了专题报道。活动的开展、党课的专题教育，把学区党员凝聚在一起，充分发挥了党员的凝聚力和战斗力。

二、资源共享 凝心聚力

1.教师资源共享

学区开展的青蓝工程充分发扬了骨干教师传、帮、带的优良传统，促进了鼓楼区第一学区师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平的提高。

2.设施资源共享

为了更好的运用课程资源，继区教研室培训一体机使用之后，学区又深入开展了“教师交互智能一体机培训”，六校教师代表围坐在一起，从一体机设备的基本使用和简单维护、到课堂上经常用到的操作方法和技巧、到结合课件及实物展台、手写识别等工具演示等进行交流，老师们表示学到了不少真“功夫”。

3.课程资源共享

我们一方面充分利用各校的电子教材及资源平台，实现优质资源共享，另一方面，教师设计好的课件同样共分享，学区建立资源库，成立公共邮箱，各校制作或下载的优秀课件以及教育教学视频全部上传到资源库中，供学区所有教师使用，做到共同发展，共同提高。

三、一校一品 各展其长

为了打造学区各校的办学特色，我们共同分析各校的资源及优势，商讨品牌学校的创建、以及创建后的发展规划。

自由路小学构建了以“和”为主题的学校文化，建构了由“和合底色课程”、“和雅彩色课程”、“和悦亮色课程”，统整而成的“和”课程体系;复兴街小学致力于打造以传承传统文化--琴棋书画的办学特色;良坟小学以书法教学为特色创建学校品牌，让学生从小受到中国传统文化的熏陶;杨砦小学以武术为特色校本课程，强身健体的同时，磨练了孩子们的坚韧不拔的意志品质;辛仓小学以“国学”和“篮球”为主题打造校园特色活动;新城集小学因地制宜，以学校的田园风光作为课程资源，开发“农”味十足的校本课程。

我们深知，学区共建，永远在路上。著名社会学家费孝通在处理多样文化关系是曾说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我们坚守三大工作思路：一、理念--优质均衡，特色发展;二、协作--德育协作，教学协作，党建协作;三、共享--教师资源共享，硬件设施共享，课程资源共享。我们相信，我们学区工作将以全新的姿态共同书写奋进之笔，为鼓楼教育的发展再续新篇！