试谈高专院校动漫专业速写教学方法的创新

张果

【摘    要】对于动漫专业出身的学生来说，速写是一项非常重要的基本功。学生必须要具备良好的速写能力，才能够更好地适应就业市场的需求与变化，在未来的工作竞争中脱颖而出。所以作为高专院校动漫专业的教师，必须要设法创新速写教学方法，这样可以帮助学生更好地解决学习中遇到的问题，让学生在专业学习过程中接受到更加优质的速写教育，让其速写能力得到更好的发展与提高。

【关键词】高专院校  动漫专业  速写教学  方法创新

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.152

速写是动漫专业学生需要具备的一项基础能力，也是学生最为平常的学习内容之一。但正是因为它基础和平常，所以在学习过程中很多学生比较容易忽视它，对自身速写能力培养与锻炼不够上心。此外，目前高专院校动漫专业速写教学过程中存在着一些问题，十分影响相关教学工作的质量。为了有效扭转学生的学习心态，解决教学中存在的问题，切实的提高教学质量，创新动漫专业速写教学方法成为了一项非常迫切的教学任务，同时也成为了突破高专院校动漫专业速写教学局面的一项重要策略。基于此，本文的论题为高专院校动漫专业速写教学方法的创新。

一、培养学生善于观察的习惯

要想拿出一份优秀的速写作品，学生在进行速写时必须要快速地抓住速写对象的特点，这样笔下的速写作品才能够更加传神，更加具有吸引力。然而很多学生在进行速写时，不知道该从何处落笔，也不知道应当怎样在速写中表现出速写对象所具有的特征，最终呈现的速写作品很多连及格线都未达到，更不用说保证速写作品的质量。

这主要是因为学生在日常的速写练习和日常生活中缺乏对事物的观察，未能养成良好的学习观察习惯。在进行创作，需要学生快速观察到速写对象的特征时，学生难以在短时间内抓住速写对象吸引它人目光的地方。所以说在高专院校动漫专业速写教学过程中，应当强化对学生学习习惯的培养，让学生能够学会更加仔细地去观察生活中的事物，能够更好地去抓住事物的细节和特征。这样一来，当学生在进行速写时，才能够将笔下的对象描绘得更加生动传神，具有生命力。

二、鼓励学生临摹学习

速写能力的提高是渐进式的，要使高专院校动漫专业的学生具备良好的速写能力，先要让学生掌握基础的速写技巧与方法，然后通过连续的学习与锻炼，逐渐提高其能力。在笔者看来，帮助学生学习、锻炼速写基础技巧与方法，最有效的途径就是进行临摹学习。一来学生临摹学习的对象都是比较优秀的速写作品，这些速写作品所呈现出的绘画技巧与方法都是比较成熟，比较有指导意义的。学生通过长期观摩临摹这些速写作品，可以从中汲取到很多的速写经验与方法。尤其是一些名家大师的作品，展示出的绘画技巧非常的高超，同时作品还极具文化内涵，具有极为深厚的文化底蕴，具有很好的教育价值。让学生对这些作品进行临摹，可以让学生更好地感受书写的魅力，受到深刻的洗礼。二来教师可以对学生临摹学习的对象和内容进行丰富，让学生在速写过程中接触到更多的内容与物品，这样可以对学生进行更加充分的锻炼，让学生在反复的练习中，将速写技巧掌握得更加娴熟。这对于夯实生的速写基础和绘画功底来说是极具意义与价值的，所以说临摹学习是促进高专院校动漫专业速写教学发展的一种极佳的教学方法。

三、采取积极的教学方法

学习速写的过程是非常枯燥和辛苦的，需要学生投入大量的时间和精力在其中，很多学生都受不了学习速写的辛苦。有许多学生喜欢在学习速写的过程中偷懒，甚至还有学生放弃对速写的学习，半途而废。这样的学习行为是非常不好的，而且学生处于一个学习集体之中，同学之间的行为举动都是相互影响的，当一名学生出现不良的学习行为和不正确的学习想法时，还会影响到身边的同学，这对整个班集体学习氛围的创设会产生十分消极的影响。

为了有效地预防这类情况的出现，教师在开展速写教学的过程中必须要采取积极的教学方法。比如多在口头言语上对学生进行鼓励与表扬，多向学生介绍和讲解一些积极向上的学习案例，鼓励学生向榜样学习，给学生布置一些较为简单且容易完成的学习任务，等等。这样可以使学生在速写学习过程中获得更加良好的学习体验，并且来自教师的鼓励和支持，对于学生来说是一份非常好的精神支撑，能够让学生拥有更加坚定的学习信念，和良好的学习信心，可以更加坚定的在速写学习道路上走下去。在整个班集体中创设出更加良好和积极的学习氛围，这对提高学生速写学习兴趣和积极性来说是非常有益的。

四、运用现代化教学技术开展教学

随着科学的进步与发展，现代化教学技术在教学中的应用变得越来越广泛和日常，并且为教学方法的创新提供了很好的契机与途径，教学的质量与水平因此得到了飞速的提升，以绘画和速写学习创作为例，现代化教学技术在教学中的介入使得绘画和速写的方法与途径得到了很好的拓展，绘画的工具不再局限于纸张、画板等，包括手机、平板、电脑等都可以用以创作。这使得绘画和速写的工具得到了极大的丰富，学生进行速写的空间得到了极大的拓展，能够有效运用在速写上的时间也得到了极大的丰富。

基于教学条件和学习工具的变化，教师必须要充分认识到现代化教学技术在速写教学中的价值，要学会在速写教学过程中，大胆地运用现代化教学技术去开展教学工作，让速写教学课堂得到更好的建设，进一步激发课堂的活力，让教学变得更加多样化，更加多姿多彩，使速写教学更好地跟上时代发展的步伐，更好地适应社会环境的发展与变化。同时也能够更好地增加速写教学的新鲜感与时代气息，让学生在速写課堂上能够接受到更多更好的速写教育。

五、大胆创作，树立个人风格

很多学生笔下的速写作品非常的模板化，没有个人的创作特点，丝毫没有特色，仿佛是使用印刷机器批量印刷的作品一样。个人认为造成这一现象的原因主要在于两个方面：一是由于教师在教学中缺乏对学生个性化发展的引导，在教学时间和精力有限的条件下，为了顾全整体教学质量，不得不在一定程度上遏制学生的个性创作欲望与想法。学生许多的创作想法与热情被扼杀在了摇篮之中，这样一来自然很难在速写创作过程中进行自我表达，彰显个人速写特色，树立个人风格。二是很多学生在进行速写创作时缺乏自信，畏手畏脚，不敢大胆地去进行创作，畏惧在作品中表达自己的想法。因此，学生的速写学习变得十分机械化，创作出的速写作品缺乏内涵，难以在创作过程中形成属于自己的个人风格。

其实不论是动漫专业还是速写学习，都非常看重创作才能，都非常需要学生具有个人想法。因为敢于创作，敢于表达，才能够使学生笔下的速写作品更加具有个性与特点，才能够让学生制作和创造出的动漫作品更加具有特色，才能够更加吸引大众的目光。因此，教师在教学中不能一味地遏制学生想要进行自主学习与创作的想法与行为举动，相反要积极地鼓励学生表达自己进行速写创作的欲望与想法，这样才能够更好地让学生将自己脑海中的所思所想全数倾诉于笔下，画出自己的个人风格。要知道速写作品是能够反映出创作者思想的，只有具备思想、具备个人风格的速写作品，才能够称得上是优秀的作品，是有灵魂的作品。

六、注重兴趣培养

高专院校动漫专业的学生，有很大一部分都是误打误撞进入这一专业的，他们对动漫专业的学习没有十分明确的规划，对很多专业课程的学习也是一知半解，没有充分的认识到进行专业学习、专业技巧培养与训练的重要性。所以很多学生对于速写的学习是不太上心的，在完成教师布置的速写任务时也比较敷衍，兴趣缺缺。俗话说：干一行爱一行，既然已经进入到动漫专业，成为动漫专业的学生，那么学生就应当充分地认识到所处的情况和环境，踏踏实实的进行学习，将自己的专业学习任务完成好。而要实现这一点，特别需要教师的引导与教育。其中重中之重就是要依靠教师对学生进行学习兴趣的培养，学习兴趣是激励一个人进行学习的重要内在驱动力。当学生对动漫专业的学习具有一定的兴趣时，学生才能够更好地投身到教学之中，更加积极认真地去学习相关的知识，进行专业技巧的培养与锻炼。同样，也只有在学生对动漫专业的学习充满探究欲望、充满学习热情的基础上，学生才能够更加积极主动地去筹划和布局自己的学习生涯，更加合理地去安排自己的学习与生活。故此，笔者认为注重对学生速写学习兴趣以及动漫专业学习兴趣的培养，是开展高专院校动漫专业教学的关键点。

综上所述，笔者从六大方面对高专院校动漫专业速写教学方法的创新进行了较为详细的阐述，希望能够抛砖引玉，引出更多关于速写教学方法创新的真知灼见。当然上述的这些方法与经验还存在很多的不足之处，笔者将继续深耕教学实践，不断地加强学习，努力的充实和完善自己，从而早日对这些教学方法进行完善和补充，让速写教学工作能够得到更好的落实与发展。

参考文献

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