小学数学教学过程中如何培养学生的计算能力

吴容

【摘    要】在小学数学的教学过程中，每一位教师都应该有计划地培养学生的计算能力，因此，如何培养学生的计算能力是每个教师都必须思考的问题。在这篇文章中，我将简要阐述教师通过给学生讲授计算方法以及给学生布置计算任务的方式培养学生计算能力的内容。

【关键词】小学数学  培养  计算能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.081

在小学时期，每一位教师都应该重视数学学科的教学，因为数学不仅是小学时期的一门基础学科，还是理工类科目的基础学科，只有学生打下坚实的数学学习基础，他们才能更加輕松且有效地学习其他学科。作为小学数学教师我们都知道，小学数学主要侧重于计算内容的教学，所以每一位教师都应该有针对性地培养学生的计算能力，从而提高教学的效率。

一、教师应重视学生计算能力的培养

在小学数学的教学过程中，我们会发现几乎每堂课都会涉及到相关数学计算，因为只有通过相关计算，学生们才能有效地解决相关数学试题。因此，要想更好地学习数学，每一位学生都应该先提高自己的计算能力。然而在实际的教学中，我发现很多小学生的数学计算能力较弱，存在计算时间较长且计算效率较低的现象，这都是因为他们没有具备较强的计算能力。产生这一现象不仅包含学生自身的原因，还因为部分教师并没有重视学生计算能力的培养。如若教师重视学生计算能力的培养，他们则会想方设法地探索一些能提高学生计算能力的教学方法，并时刻关注学生的计算情况。据观察，很多教师都忽视学生计算能力的培养，有些教师甚至认为没有必要培养学生的计算能力。我极其不赞成这种说法，因为只有学生提高其计算能力，他们才能更好地应对数学学习。如若学生存在数学计算能力薄弱的问题，则会严重影响他们学习的效果，这会导致很多学生出现学习数学困难的现象。因为教师在课堂上讲解相关习题时都会涉及到数学计算，如若学生的数学计算能力较弱，则他们就无法紧跟教师的教学步骤，并且在完成课后作业时也会涉及到大量的数学计算题，数学计算能力较弱只会影响学生做题的效果以及做题的速度。因此，每一位教师都应该重视学生计算能力的培养，这样才能助力于教师的教学以及学生的学习。

重视学生计算能力的培养不仅要体现在思想意识上，还应该落实在教学之中。每一位教师都应该认识到培养学生计算能力的重要性和必要性，这样他们才会有意识地关注学生计算能力的培养，同时他们才会重视数学计算的教学。部分教师也在探索培养学生计算能力的方法，但却没有取得明显的效果。究其原因，就是因为教师并没有从思想上重视学生计算能力的培养，从而导致他们所探寻的方法行之无效。因此，不论探寻何种培养学生计算能力的方法，教师都应该先重视学生计算能力的培养。

二、教师应给学生讲授数学计算的技巧

数学计算是一个严谨的过程，同时也是一个会受多方面因素影响的过程，其会受学生计算方法以及细心程度的影响。一般情况下，如若学生们掌握相应的计算技巧，则他们的计算能力越强，因为他们不仅能轻松地完成计算的任务，还能保证计算的效果。而如果学生不掌握计算的技巧，则他们很有可能存在计算困难的问题，即他们的计算时间较长且计算效果极其不理想。因此，要想提高学生的数学计算能力，我认为每位教师都有必要给学生讲授相应的计算技巧，因为计算也是一个有方法可循的过程，掌握一定的方法进行计算会让学生们取得事半功倍的效果。然而在实际的教学中，我发现很多教师都会忽视给学生讲授计算方法，这导致很多学生只会用较为老套且死板的方式进行计算，这样不仅不能提高学生的计算能力，还会让很多学生渐渐失去进行数学计算的兴趣。而如果教师能给学生们讲解相关计算的方法，则能够提高学生的计算能力。

当然给学生讲解计算方法的目的就是为了减轻学生计算的难度，并且保证学生计算的效果。因此，教师给学生讲解计算方法时应始终遵循“简便”与“快捷”的原则，因为只有遵循这两个原则才能培养学生的计算能力。如若教师给学生讲解的计算方法较为复杂，则不仅不能促进学生进行数学计算，还会让学生们不再信服于教师的教学。因此，教师并不是随意地给学生讲授计算的方法，而应该给学生讲解一些比较简便的计算方法，让学生们亲自体会到计算方法的简便，他们才会感受到数学计算的乐趣。数学计算是一个实践性的过程，所以无论教师给学生讲解何种计算方法，都应该及时给学生提供相应的计算示例，并引导学生们利用相关计算方法来进行数学计算。这就要求教师应时刻关注学生的计算情况，如若学生们并没有掌握教师所讲解的计算方法，教师则应该及时给学生们进行讲解。因为在教学过程中，我发现很多学生虽然掌握了计算方法，但并不能有效地利用计算方法来进行计算。数学计算的方法何其多，教师应根据学生的接受能力有针对性地给学生们讲解一些他们能接受的计算方法。

三、教师应给学生布置相应的计算任务

要想提高学生的计算能力，我认为每一位教师都应该给学生布置相应的计算任务，因为学生计算能力的培养是一个长期性的过程，只有学生依据相应的计算方法不断地练习计算题，他们才能提高自己的计算能力。在实际的教学中，很多教师都不会给学生布置计算任务，这就导致很多学生都缺乏进行数学计算的机会。虽然很多学生掌握了不少较为优良的计算方法，但其计算能力始终没能得到提高，这不仅因为这部分学生不会运用相关计算方法，还因为他们存在粗心计算的问题。在批改作业和试卷的过程中，我们会发现很多学生都存在粗心计算的问题。曾有著名的教育专家说到：“学生练习的计算题越多，其计算能力越强。”这句话不无道理，因为在学生练习计算题的过程中，他们不仅能扎实地掌握计算方法，还能有效地改正粗心计算的缺点。一旦学生们发现因粗心造成的计算问题，我相信他们会更加细心地对待下一次的数学计算。长久下去，不仅能引导学生们形成细心计算的习惯，还能培养学生的计算能力。因此，教师可以根据学生的数学计算能力有针对性地给他们布置相应的计算任务，并关注学生的计算效果，这样才能逐步提高学生的计算能力。

在上文中我已简要阐述了培养学生数学计算能力的方法，教师可以根据自己的教学实际采用比较有针对性的方法。但不论采用何种方法，教师都应该先重视学生计算能力的培养。

参考文献

[1]熊燕.浅谈如何提高小学生数学计算的有效方法[J].新课程（小学），2016（12）.

[2]王炳圣.小学数学计算专项训练教学方法[J].新校园（中旬），2018（5）：57-57.