转型发展背景下《建筑工程概预算》课程教学改革研究

曹珊珊

摘要：在最近几年的的发展中我们能够发现，高校毕业生的就业率已经引起了国家和社会的高度重视，由于我国经济发展的迅速性也在一定程度上说明了社会职业岗位中缺乏的是实际能力要求比较强、技术含量比较高的岗位，所以在转型发展的背景下我们应该及时的进行《建筑工程概预算》的课程改革发展，本文主要是对《建筑工程概预算》的人才培养方面进行分析，并在课程的内容改革、教学方法和考核机制的创新方面进行提高，希望能够有效的增强学生的学习效率，提升学生在学习过程中的实践能力。

关键词：《建筑工程概预算》;转型发展背景;课程教学;改革

在工程管理专业和建筑工程专业中，《建筑工程概预算》这门课程是必修学科，一般情况下高职院校《建筑工程概预算》课程是在大二下学期的时候开设，并且课程的内容也比较丰富、具有较强的实践性和综合性。在转型发展的社会背景下，传统的教学已经不能适应发展，所以要进行改革创新。在当前社会中，对于工程概预算工作人员的需求量比较大，并且也逐渐将应届毕业生的考核细分化，所以我们跟应该及时的进行教学模式的改革，为社会提供更高质量的工程预算工作人员。

一、《建筑工程概预算》教学存在的不足

1.1教学方案的安排不够合理

在一般情况下，《建筑工程概预算》都是在大二下学期进行课程，在教学可是安排上是理论课占用时间少于实践课占用时间，但是由于《建筑工程概预算》课程中涉及到了造价管理、计价和工程量计算等等内容，理论课程的讲解是比较复杂的，在很大程度上占据了实践课程的时间，影响了学生实践能力的培养。在目前很多的企业的用人方面，都要求毕业生能够掌握一些软件的应用，这样能够迅速的进入工作状态，但是很多学校都是进行手算，没有专业的软件课程开设。

1.2学生学习态度

《建筑工程概预算》课程主要是在大二下学期开设，但是大二下学期是很特殊的一年，很多的学生在大二学生忙着找实习单位或者准备专升本的考试，所以很多已经找到实习单位或者专心复习专升本考试的学生就对在校课程的学习很不在意，在思想上认为《建筑工程概预算》课程的学习并不是很重要的，尤其是学习建筑工程专业的学生，对于计算性比较强的这门课可能学起来比较吃力，要花费更多的时间与精力，渐渐的可能就会选择放弃。

1.3课程设计和教材内容选择不合理

《建筑工程概预算》课程内容的更新是非常迅速的，但是有很多的学校不能够及时的更新教材内容。在课程设计的方面，一般都是要求学生进行手算，并且相对来说也是比较简单的外立面设计和装修。虽然相对比较简单，但是一直采用的是手算的方式，在一定程度上造成了学生对软件使用的缺失。

二、改善措施

2.1合理的安排教学方案

对于理论课时的缺乏，可以让学生通过合作学习来弥补，让学生分成五人小组并选出组长，通过组长的带领围绕一章内容进行近三年文献的考察，最后将研究成果撰写成报告，注意在进行研究的时候应该明确个人任务，最后通过老师给分。这样能够通过研究学习来提高学生对理论知识的掌握。

2.2通过考核来加强学生的学习积极性

对于学生学习态度的问题，我们在课堂中应该采用随堂检测的方式，在课堂中留出专门的时间来进行习题的检测，检测过程中要求学生进行独立的思考，在结束之后由老师来进行检查并给予等级划分，作为平时成绩的一部分，这样能够有效地促使学生对这门课程的重视。

2.3合理选择教材和内容设计

通过与社会转型发展的结合，要求在教学的时候选择最新版本的教材，这样能够是教学内容更加具有针对性，并且应该根据课程的课时安排来选择难度适中的教材。在进行习题训练的时候，可以参照注册造价工程师的相关真题这样能够让学生更加深入地掌握知识点，一旦课时不够，学生可以自己阅读课本来完善自身的知识体系。学校还应该及时的购入相关软件，提升学生对软件的操作水平，为学生在日后的实际工作打好基础。

三、结语

综上所述，我们已经基本的了解了在转型发展背景下《建筑工程概预算》课程发展存在的问题，也相对提出一些解决措施，总的来说也就是随着社会的不断发展，在进行课程教学的过程中应该根据用人单位的需求将理论教育与实践进行结合，这样才能通过教学内容的不断更新来促进人才的培养质量，实现可持续发展。

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