核心素养背景下高中化学课堂教学的实践探索

贾玉

【摘    要】高中作为学生学习生涯中最为关键的学习时期，其课堂教学效率和教学质量对学生的升学和成长发展有着极大的影响。因此，在当前大力倡导注重培养学生核心素养的背景下，教师应当加强对高中化学课堂教学的探索，大力推动高效化课堂的建设，力求让学生能够从课堂教学中得到更有力的培养。

【关键词】核心素养  高中化学  课堂教学  实践探索

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.149

要想对教学工作做出改进，以便谋求更好的教学进步，不是一件容易的事情，尤其是在高中教学这种充满巨大教学压力的环境中，是非常困难的。因此，要想让高中化学课堂教学产生一定的变化，使课堂教学的效率与质量变得更高，教师应当立足于教学实践，针对教学中存在的问题不断地进行探索和思考，通过一定的手段和方法，对教学工作做出调整。这样在高中教学中才能够更好地提高化学学科课堂教学的水平，实现教学质量的提高。

一、核心素养背景下高中化学课堂教学中存在的问题

1.对学生核心素养培养工作不够重视。化学作为高中教学的一门重要学科，对于学生的升学和能力素质培养起着重要的作用。但是由于受到高考的影响，很多教师为了提高学生的学习成绩，在课堂教学中往往更加侧重于化学的理论知识教学，而忽略了对学生化学学科素养和能力的培养，希望通过反复学习理论知识来提高学生对化学知识的掌握度，以此提高学生的化学成绩，以便学生能够在高考中取得更好的成绩。教师对学生核心素养培养工作的不重视，导致教师花费在学生化学学科核心素养能力培养上的时间和精力越来越少。这在很大程度上阻碍了学生核心素养培养工作的开展，而且也不利于高质量教学课堂的构建，从长远来看，是不利于化学学科教学发展的。

2.教学方法运用不当，教学效果不佳。为了使高中化学教学工作能够更好地满足化学学科核心素养的培养要求，教师们在教学中进行了很多尝试，运用了很多的教学方法，希望能够借助各种教学手段来促进教学的进步。但是许多教师在选择教学方法时，未能充分结合教学实际情况，教学方法运用不当，导致教学效果不佳，反而影响了课堂教学的质量，不利于学生核心素养的培养。

3.课堂教学氛围差。为了能够更好地参加高考，提高学习成绩，很多学生夜以继日地努力学习。这种吃苦耐劳的学习精神是值得赞扬的，但是这也造成了一些问题。由于学生过于关注文化学习，整日埋头苦读，导致同学之间的交流减少，课堂教学氛围变得非常沉闷。这样的教学环境容易对学生的学习状态产生不良影响，拉低课堂教学的质量，不利于核心素养培养工作的落实。

4.教学理念存在偏差。我国推行素质教育已经有很多年了，近些年来，教育改革的力度也越来越大，学生学科核心素养的培养也越来越受到重视。即使是在这样的教育环境下，仍有很多教师未能摆脱传统的教学理念，教学理念存在偏差，给化学课堂教学质量的提高造成不小的负面影响。比如，有些教师习惯在课堂上搞“一言堂”式的教学，即自己说什么就是什么，不关注学生的感受，不聽取学生的意见等。囿于现状，不愿意对教学工作做出改进，不想在工作中取得新的突破，十分影响教学工作的正常开展，影响对学生的能力培养。

5.学生学习主动性过低。高中化学知识的内容体系较为复杂，因此很多学生在学习化学知识时都会觉得颇具难度。一些学生对化学学习产生畏难心理，这些学生在学习中很容易失去学习的自信心和积极性，在课堂学习中变得不主动，不积极。学生学习的主动性过低，必定会导致课堂教学的效率与质量受到影响，不利于学科知识的传授和学生学科核心素养的培养。

二、针对核心素养背景下高中化学课堂教学中存在问题的解决方法

1.提高对学生核心素养培养工作的重视。为了更好地构建高中化学教学课堂，使教学质量与效率得到切实的提高，教师在教学中应当提高对学生核心素养培养工作的重视，合理地对教学时间进行分配。确保学生化学学科核心素养的培养工作能够正常有序地展开，使学生的能力能够得到更为有效的培养。

2.合理运用教学方法，提高教学效果。教师在选择教学方法的时候，一定要充分考虑教学的实际情况，把握学生的学习状况，做出详尽的规划，尽力确保选择和运用的教学方法是适合高中化学课堂教学的，是能够对学生核心素养的培养起到一定效果的。而不是想当然地认为哪种方法适合，就运用哪种方法进行教学。这样才能够使化学课堂教学的质量得到更好的提高，助力教学实践活动的开展。

3.注重对课堂教学氛围的营造。良好的教学氛围对于课堂效率的提高能够起到很好的作用。因此，教师在高中化学课堂教学中，应当注重对课堂教学氛围的营造，通过创新教学活动、丰富教学内容等方式，在课堂教学中引入更多适合培养学生化学核心素养的内容。这样不但能够对课堂教学氛围的营造产生很好的效果，还可以有效加强对学生核心素养的培养，可以说是“一箭双雕”。

4.运用正确的教学理念指导教学。教学是一件非常严肃的事情，教育是一件关系国家和民族未来的大事。因此，教育教学工作容不得偏差，教师在教学中必须要运用正确的教学理念来指导教学。这就要求教师要不断地进行学习，做到与时俱进，及时革新自己的教学理念。这样才能够在高中化学教学中对课堂教学工作和化学学科核心素养的培养有更加深刻的理解，从而更加科学地开展教学，做到科学育人。

5.提高学生学习主动性。学生学习的主动性越高，课堂教学的活力就越好。因此，在高中化学课堂教学中，教师应当抓住学生的兴趣点开展一些更具有趣味性的教学活动，以此来有效地激发学生的学习兴趣，切实提高学生的学习主动性。这样高中化学课堂教学才能够拥有更高的质量，对学生化学核心素养的培养才能够更加到位。

注重核心素养的培养，强化落实核心素养培养工作，将会是未来高中教育发展的一大趋势。因此，在高中化学教学中，教师应当充分把握这一教育背景，立足化学教学的实践展开一定的探索，进一步把握教学情况和规律，从而针对存在的教学问题一一给出解决措施，有效解决问题。真正将化学学科核心素养培养工作落实到位，让学生能够在化学学习中取得更好的成绩，获得更好的成长与发展。

参考文献

[1]李晓霞.高中化学课堂教学方法创新与实践[J].科教导刊（电子版），2018，000（001）：78.

[2]张秀珍.核心素养背景下高中化学课堂教学探讨[J].考试周刊，2019，000（078）：156-157.