浅谈物理教学中应注意的几个问题

陈洪开

【摘    要】“事异则备变”，随着现代发展对人才需求的不断变化，高中物理教学也必须不断进行变革和改进才能更好地适应现代发展需要。教学中难免会出现一些问题，教师要对这些问题加以注意并找出解决的策略。

【关键词】高中物理  问题  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.109

高中物理的教学经历了很多的变革和改进，其教学的制度与教师的素质都逐渐趋于完善，这又促进了高中物理教学的开展。这些变革带来了很好的效果，不仅仅使整个教学的氛围得到了提升，而且使学生的整体水平也得到了提高。那么，在平时的物理教学中应该注意哪些问题？这些问题应该怎么样去解决呢？

一、将探究法、实验法等教学方法融入传统的教学中

传统的教学方法延续至今虽有它自身的一些闪光点，但是也有很多需要改进的地方。对于高中物理的教学，教师如果一成不变地沿袭传统教学方法，将会使物理教学在今后的开展中举步维艰。如今，一些崭新的教学方法已经逐渐被教师开发出来，事实证明，教师立足于实际，依据长时间的教学经验创新的教学方法是行之有效的。

探究法是教授物理的一种好方法。探究法主要的目的是培养学生自主探究的能力，激发学生的学习兴趣，进而活跃课堂氛围，提高教学质量。在平时的课程中存在着许多问题，有的问题是教师必须在课堂上解决的，有的则是要学生自己去探究的，学生需要通过查阅资料和实验才能得出结论。所以针对不同的问题，教师必须要给学生预留出足够的自主学习空间，这样学生才能更好地探究以及解决问题，从而加深对知识点的掌握，更好地学习物理课程。高中物理的学习是漫长而又复杂的，因此，删繁就简，用更好的教学方法达到更好的教学效果，是每个高中物理教师所一直追求的目标。

实验法，顾名思义就是用实验来进行教学。“实践是检验真理的唯一标准”，实验不仅仅能够检验理论的正确与否，更重要的是实验还能给学生带来深刻的印象。物理课本中的每一个公式，每一个物理现象都是经过大量的计算和无数次的实验得出来的，所以实验对于物理教学的作用至关重要。一次成功的实验比一百次苦口婆心的说教更有作用，更能给学生留下深刻的印象。如比萨斜塔的著名重力加速度实验，就是实验魅力的证明。对于实验教学法的开展和应用，我总结了以下一些注意点。

在实验教学法开展时要注意实验的严谨性和可行性。实验是为了验证理论，即课本上的知识点而进行的，并不是所有的理论都需要验证。教师要尽量寻找一些在考试中出现频率比较高的或者学生比较容易错的知识点来进行实验。而对于那些对实验要求较高或者难以满足条件的实验，教师也可以利用计算机来进行。运用计算机软件来进行模拟实验能够很好地達到实验的目的，而且有些实验所需要的极端条件是现实中难以达到的。因此，教师可以将一些实验用计算机软件进行编辑，更加直观和准确地给学生带来几近真实的实验效果，加深学生对实验的印象。在计算机模拟实验的过程中，真实声音的添加以及特效的加入也能大大提升实验的效果。

二、保证学生习题的训练数量和训练质量

为了能够更好地学好物理，学生每天都要进行练习，这些练习所带来的正面影响，就是大大加深了学生对知识点的熟悉和掌握，所带来的负面影响，就是缺少规划和目的，容易造成学习时间的大量浪费。那么，教师如何才能在保证习题训练数量的同时，提高习题训练的质量呢？

众所周知，市面上的辅助学习材料特别多，这些辅助材料虽然对于学生的学习有很大帮助，但也存在着很多问题，如知识点的重复性和训练的盲目性。针对这样的问题，首先，教师应该帮助学生选择一种或两种优秀的学习辅助材料，以确保学生学习的效果。其次，教师应对这些辅助材料的内容进行删减，对于那些重复性的题目直接删除，防止学习时间被浪费在重复性的学习上。教师也要根据教材的内容，编撰一些能紧密结合课本的题目供学生练习。除此之外，教师还要整合每节课后的练习题，真正让练习题目接近课本知识点。除了书面上的训练之外，教师也要注意培养学生动手和动脑的能力，通过动手能力的培养加深学生对知识点的记忆，为学生今后的实验操作打下良好的基础。另外，教师还要注意发散学生的思维，使学生在练习的时候多思考，多问几个为什么，并让学生分析一个题目有多少种解决办法，和哪些知识点有重要联系。只有这样，才能让练习更有价值和质量，才能让大量的练习更有意义。

三、对学生的错题集进行整理

高中物理练习每天都会有很多，学生难免会在这些练习中出一些错误，对于这些错误的处理方法，将直接影响物理考试的结果。纵观那些物理成绩不错的学生，无一不是有着良好的错题整理习惯的学生，他们擅长总结，敢于直面自己的错误，能够及时进行更正和补救。对学生的错题集进行整理，不仅仅是对学生知识的查缺补漏，还能够作为重要考试前的复习资料，这样就避免了考前的盲目复习，让复习变得更加高效和有针对性。因此，教师在教学的过程中，要督促和监督学生错题集的建立和整理过程，定期抽查其错题集的使用情况，让学生真正充分地利用好错题集。在督促学生做错题集整理的时候，可以从学生的错题集中发现很多的教学问题，所以教师可以根据错题的分布情况，及时调整教学内容和改变教学策略。在学生的错题集中，教师可以抽取一些错误率比较高的题目或者比较经典的题目，出一些试题对学生进行测试，以考查学生对错题的理解和掌握的情况。

通过上文的简单介绍，相信教师对错题集的重要性都有了一定的认识，错题集不仅仅是学生学习的重要工具，同样也是检验教师教学的一个重要参考。不过作为教师，在充分利用好错题集的同时，也不能忽视学生其他方面的教育，从而让学生不仅仅会学习，更喜欢学习。

教学是一项复杂的活动，教师要想取得良好的教学效果，达成教学目标，就需要重视教学中出现的每一个问题，并采取合理的措施进行补救，从而推动教学的顺利发展。

参考文献

[1]黄成明.改进高中物理课堂教学方法的思考[J].科学咨询（教育科研），2008，000（012）：92.

[2]张海丰.高中物理实验教学的改进方法研究[J].中国教育技术装备，2014，000（009）：147-148.