浅谈新课改下高中数学教学方法的创新

叶文军

【摘    要】新课改的背景下，高中数学有了许多新目标，而教师的教学方法是这些目标能否实现的关键。教师要适应时代潮流，更新教学方法，才能不断地提高教学的质量。本文分析了目前高中数学教学存在的问题，并提出了一些教学方法，希望可以为教育工作者提供一定的帮助。

【关键词】高中数学  教学方法  创新

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.046

高中数学是一门较为基础的课程，不仅要求学生掌握书本上的知识，还要求学生的思维能力得到不断的发展，从而加强学生各方面的能力。以往的数学教学方式侧重学生掌握基本的知识，教师通过讲解强制性地向学生灌输知识，在这样的教学过程中，学生并不能在学习中投入自己的全部精力与热情，其思维能力无法得到有效的发展。因此，教师要改革教学方法，注重学生学习兴趣的培养，尊重学生的主体地位，使学生可以在欢快的氛围下学习。

一、高中数学的教学意义

高中时期是学生人生的一个转折时期，高考会对学生的长远发展产生重要影响，数学在高考成绩中所占比重较大，会对学生未来的发展产生重要影响。高中数学内容较为复杂，是对初中数学知识的深化和扩展，需要学生具备较强的思维能力，同时，高中数学也为学生学习高等数学打下了基础。总的来说，高中数学是学生从简单数学向复杂数学过渡的重要时期，学好数学有利于学生打好基础，培养数学思维，促进学生各方面的发展。

二、目前高中数学教学中存在的问题

受应试教育的影响，高中数学教学方法僵化的问题一直存在，尽管目前教师已经对教学方法进行了改革，但是在教学过程中还存在一系列的问题。

（一）学生的主动性得不到充分的发挥

在目前的数学教学中，教学过程一般包括教师讲解知识点、学生做题、教师订正三个环节，这种教学模式以教师强制性地向学生灌输知识点为特点，学生的主体地位得不到尊重，不能独立思考，只是僵化地接受教师所讲的知识。在这种教学模式下，学生的数学思维并不能得到有效的锻炼，学生在做题时更多的是依靠教师给予的固定模板进行，在遇到新题时，就会出现手足无措的现象。

（二）师生关系不和諧

课堂氛围对于学生的学习状态有着重要的作用。在以往的观念里，教师是严厉的象征，学生与教师之间是上下属的关系，学生对教师充满了害怕与恐惧，这导致了教师与学生之间关系的不和谐。在课堂上，学生不敢说出自己的想法，在课后，学生不敢向教师请教，在生活中，学生也会尽可能地躲避教师，这使得不和谐的课堂氛围出现，从而影响了学生的学习。

（三）单一的教学方法

高中时期学生有较大的压力，而数学作为高中学科中较难的一门学科，需要学生付出大量的时间与精力。目前的高中数学教学只采用教师讲授的方法，这种单一的教学方式导致了数学学习的枯燥性，使学生的学习兴趣不高，不能产生很好的教学效果。适应时代的潮流，根据新课改以及高中生的性格特点选择适当的教学方式，为学生创造多样化的课堂，就成为教师迫在眉睫的任务。

三、新课改背景下高中数学教学方法的创新

发现问题，就要采取措施解决问题，本文从以下三个方面分析了新课改背景下如何创新高中数学教学方法。

（一）小组合作学习，充分发挥学生的主动性

新课改要求教师将课堂还给学生，给予学生充分的思考空间，合作学习的教学方式可以满足这个要求。合作学习是指教师将班级成员分成不同的小组，通过学生交流探讨的方式得出答案，使其学习到新的知识点。这种教学方式将收集资料的环节、探究的环节、得出知识点的环节都交给了学生，整个教学过程是教师指导下学生自主学习的过程，使学生的思维有了充分的发展空间。当然，在学习交流的过程中，教师要坚持科学分组，确保每个小组既有学习较好的学生作为带头人，又有较为活泼的学生来调动学习气氛，还有自制力较强的学生来控制合作过程，这种优势互补的小组可以保证学生学习的质量。在交流学习的过程中，教师还要深入到小组中，了解各个小组在讨论时遇到的困难，并给予他们适当的提示与引导，保证合作学习的顺利进行。

（二）教师要更新观念，创建良好的师生关系

高中生的理性思维还没有发育成熟，在面对问题时更多的是通过感性思维来解决，和谐的师生关系可以使学生认同并尊重教师，认真听从教师的建议，更好地配合教师的工作。那么，如何才能建立和谐的师生关系呢？这就需要教师更新教学观念，由传授知识的人变为引导学生学习的人，由“严厉的化身”变为“学生的朋友”，在教学过程中尊重学生的需求，根据学生的实际情况调整教学方法，保证教学过程可以符合学生的实际需求。在课下，教师要深入了解学生的学习与生活，给予学生适当引导，在学生的身心出现问题时及时予以关怀，并尽自己的力量帮助学生解决问题。这样，学生感受到了教师的亲切，把教师当作自己的朋友，在遇到问题时会主动与教师沟通，促进了学生与教师之间关系的发展。

（三）多样化教学，创造丰富有趣的课堂

要使学生的精力集中在课堂上，那么教师就要改变单一的教学方式，为学生创造丰富多彩的课堂。首先，教师可以利用多媒体进行教学。多媒体的出现方便了教师的教学，通过多媒体的使用，教师可以把抽象的知识点通过图片或动态演示展示出来，使学生通过动态的变化理解题目，从而使学生可以更加深刻地理解这些知识点，提高学习的效果。其次，教师可以组织各种课外实践活动，让学生在实践中感受到知识的魅力，这不仅可以增强学生的学习积极性，还可以使学生的身心得到放松，从而更好地进行学习。第三，教师可以采用小组讨论的方式，将教学任务分给每个小组，让学生自己进行讲解，这既锻炼了学生的表达能力，还能使教师发现学生在学习中遇到的困难，做到因材施教。值得注意的是，教师在教学时要注意这些方法的交叉使用，防止学生产生疲惫感而失去学习的积极性。

总之，数学作为高中生的基础课程，对于学生未来的发展起着重要的作用。教师要按照新课改的要求，尊重学生的主体地位，适应时代潮流，根据时代要求创新教学方法，为学生创造多样化的课堂，从而不断激发学生的学习主动性，提高教学效果，促进学生发展。

参考文献

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[2]孙杨.谈高中数学教学方式改革与创新[J].数学学习与研究，2019（9）：47.