现代学徒制人才培养模式在高职汽修专业中的实践

郑洋

【摘    要】由于高职学校是培养优秀汽修人才的重要基地，因此，学校应当探索新的教学方法，提高汽修人才的教育质量，为相关行业的发展打下坚实的基础。通过利用现代学徒制人才培养模式，能够提高教学的效率，并增强整体授课质量，使学生的专业技能得到锻炼。本文分析了现代学徒制的基本概念，阐述了其主要的优势以及存在的问题，最后深入研究实践策略。

【关键词】现代学徒制  人才培养  高职汽修

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.063

在进行高职汽修培训的过程中，通过应用现代学徒模式，能够提高对学生动手能力的培养效果，并加强职业技能细节的传达效率，实现教学质量的大幅提升。贯彻落实现代学徒模式，能夠使学生的实践能力得到锻炼，并让资格较老的相关人员进一步发光发热，提高行业发展效果。因此，现代学徒制具有良好的应用价值，能够推动高职汽修教学发展，应当深入推广。

一、现代学徒培养制度的基本概念

现代的学徒制最早出现于西方发达国家的教学应用过程中，其通过改进传统学徒制的实施模式，达到适应现代教学过程的效果。现代学徒制注重对学生的教育与知识传承过程的相互深度融合，从而实现良好的教学效果。在应用这种授课模式的过程中，学校需要承担培养的主要任务，与相关汽修企业或生产制造企业共同制定对学生的培养方法，在增强培养方案专业性的同时，完成学徒制模式的革新，达到对学生进行专业训练的效果。企业需要与学校共同进行专业知识授课、教学实践等活动，通过这些活动对学生进行培训，使他们能够了解汽修的基本概念与应用技巧。现代学徒制能够将职业理论、工作实践内容进行结合，使学生在高职学校阶段便能实现相关工作内容的培训，达到就业后能快速融入工作岗位的效果，提升了人才培养的质量。通过应用这种方式，能够大幅度提升高职学校汽修人才培养效果，因此，其得到了较为深入的应用，加强了整体培训效率。根据其特点进行分析，现代学徒制能够将理论与实践进行结合，降低学生仅仅学习理论知识而产生的枯燥感，使其能够在动手过程中获得乐趣，并加强职业技能应用效果。在现代学徒制中，学生具有两方面的身份特征：在学校学习时，专业知识由教师进行培训;在企业内部进行实践时，学生属于学徒身份，专业知识由老员工进行教学[1]。因此，通过应用这种模式，能够大幅度提高学生对专业知识的理解深度，实现良好的技能提升效果。

二、现代学徒制度的主要优势

1.明确职业定位。在进行高职的教学内容培训过程中，学生需要学习相关职业的基础应用知识，才能够有效增强就业后的应用效果。现代学徒制度能够使学生学习工作过程中必备的专业知识以及应用技巧，充分掌握工作所需的相关技能。在这种背景下，学生能够在培训时建立优秀的职业道德观念，进而使整体行业的人才素质得到有效提升。同时，辅助培训的企业可以结合自身对人才的需求，在高职学校内部筛选合适的人员进行招聘，实现整体员工专业素养的提升，有利于企业进一步发展，提高经济效益。

2.增加实践机会，促进理论知识应用效果的提升。在传统高职培训过程中，学生只能在学校内学习相关理论知识，动手实践的机会较少，导致应用技能得不到锻炼。因此，在应用现代学徒模式后，能够让学生在学校进行基础理论知识储备积累的过程中，得到大量的实践机会，让他们能够有效运用专业技能，将理论知识付诸现实应用中，进一步提高自身专业素养，促进汽修行业的发展。

三、现代学徒制在高职汽修中的应用问题

1.高职学校与汽修企业的合作尚不成熟。当前，高职汽修培训过程中应用的现代学徒制主要依靠校方与企业的合作关系，通过协商的方式决定相关培训内容。然而，由于现代学徒制的应用时间较短，因此大部分培训计划还存在着一定的问题。这些问题可能会影响企业与学校之间的关系，导致培训效果受到负面影响[2]。例如，在学徒制培训过程中，企业通常禁止学生在实践时参加相关专业化程度较高的工作内容，担心出现意外事故。而这种禁止现象会导致学生无法得到真正的锻炼，影响培训效果。同时，学校对实习学生的管理策略也存在着一定的问题，比如大量实习学生存在着分散的现象，导致无法实现有效的聚集学习效果，不利于培训工作的进一步展开。

2.在校企合作的培训中，教师专业水平有待提高。通常情况下，高职学校与相关汽修企业的合作需要培养专业化人才，以达到互利共赢的基本目标。然而，在当前学徒制的应用过程中，大量企业与学校合作的培训存在教师专业水平不高的问题。在这种情况下，学生无法得到有效的培训锻炼效果，甚至有可能学习到了错误的知识，不利于学徒制的展开。

3.缺乏国家政策支持。当前，虽然国家相关部门存在支持高职学校与企业进行合作的倾向，然而相关的政策还没有彻底落实。这导致合作过程处于法律规定的真空地带，无法有效安排相关活动。同时，对于校企合作学徒制培训的资金支持也存在着问题，教学过程面临着预算短缺的局面，影响了学生的学习效果。从长远角度进行分析，校企合作能够带来良好的人才培育效果，提升行业整体的发展程度，因此相关部门需要进一步加大支持力度，才能够完成学徒制的推广效果。

四、现代学徒制在高职汽修专业中的应用策略

在进行现代学徒制应用的过程中，学校需要与汽修企业进行深入的合作交流，对学生的培训方法达成基本共识。学校需要对参加培训的学生进行基础概念教学，使他们能够明细相关教学细节，提高整体培训效果。同时，学校还需要与企业签订合同，规范整体培训流程，降低出现问题的可能性。在合同中，应当明确三方责任，并添加培训内容、学生名单等细节，对相关流程进行深入规划，提高培训的合理性。学校可以和企业在合作内容的框架下，编写相关培训所需要使用的教材，规范课程基础内容。同时，还应当建立汽修基础课程的内容体系，完善相关培训所需要进行的流程，优化整体课程机构，实现培训效果的提升。由于学徒制培训对于教师专业素养水平要求较高，因此，学校应当与企业共同挑选带队教师，并规范企业方面的培训教师人选，实现整体队伍的专业性提升，打造良好的培训模式，提高整体的教学效果。

综上所述，在高职学校进行汽修培训的过程中，需要采用现代学徒制的方式，提高整体培训效果，让学生能够锻炼自身的汽修技能，为以后的工作打下坚实的基础。

参考文献

[1]廖宁，冯艳妮.现代学徒制人才培养模式在新疆内地中职班汽修专业中的应用研究[J].新课程研究：中旬，2017，000（006）：58-60.

[2]赵总赫.现代学徒制人才培养模式在技工院校汽修专业中的应用研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，000（004）：19.