对于中职英语单词教学进行的一些分析

摘要：中职英语的学习，可以进一步地提升学生的逻辑思维能力和创新能力，增强学生对问题的认识与分析能力。但是单词部分一直是困扰很多学生的一个重要方面。因此，对于单词教学的策略进行分析是十分必要的。在此，本文从“加强思维导图的运用”“进行多媒体单词教学课件的设计”“联系游戏化的形式”这几方面出发，对于如何做好单词教学进行了分析，以期促使中职学生在英语方面取得更好的发展。

关键词：中职英语;单词;分析

英语单词强调严谨性和科学性，在设计单词教学的过程中教师应该要考虑到很多的干扰因素。对传统的英语单词教学进行改进和创新的过程中，中职英语教师必须要保持严谨，认识到创新不意味着随意。因此，教师要利用好身边的单词资源，帮助学生对于自身的单词学习理念和思维方式进行拓展与完善。同时，中职英语教师在实际单词教学的过程中，应积极改进教学的方法，在鼓励学生积极参与的时候让学生掌握正确的单词学习方法，掌握每一个单词的多种含义和地道发音，不断提升单词教学的质量，促进中职学生在单词方面的发展更加的高效。下面，本文就对于中职英语的单词教学进行了具体的分析。

一、加强思维导图的运用

传统的英语学习略微有一些刻板，这样的后果就会导致学生们在学习英语单词时缺少了创造性。但随着思维导图被引入到中职的英语单词教学当中，中职学生们的思维被调动起来，学生开始跟随思维导图的引导进行思考，不在拘束于传统的思维方式，这样学生们就会在思维导图的慢慢引导中，开拓自己的思维和思考方式，学生在自己的英语学习中就会慢慢的学会使用创新思维思考东西，多方面地去了解一些单词，慢慢地学生的思维就会被拓展，而且在思维导图的帮助下，学生的思维会更加的活跃，从而学生逐渐就会培养出创新型思维。因此，为了避免学生在单词学习过程中死记硬背，教师首先应该积极加强思维导图在中职英语单词教学中的运用，帮助学生获得更好的发展。

例如，在讲解water这一单词时，尽管中职学生已经了解这个单词的表达意思，但对于这个单词的主要词意并不是十分清楚，这个单词不但是个名词，还是个动词，但是很多中职学生没有掌握这一点。为此，教师可以通过思维导图进行有效延伸，将water作为思维导图的中心，顺势描绘出两个不同分支，其中一个分支代表名词意义，另一个分支则代表动词意义，再向思维导图中合理增加其它小分支，从而将water的主要含义以及各种用法进行有效展现。在这样的直观呈现下，学生可以掌握单词之间的内在规律，有助于中职生对于这一单词进行很好的内化。之后，教师也可以要求学生按照这种方式对于相类似的单词进行整理，以此促使学生更好地掌握单词学习规律。

二、进行多媒体单词教学课件的设计

在单词教学中，由于中職英语教师自身的局限，所以可能会让学生在掌握单词发音、含义方面有一定的不足。为了弥补这种不足，教师可以运用多媒体设备，为学生补充一定的音频资源、视频资源等等。教师在应用多媒体设备时，需要制作课件，向学生展示单词教学内容，这能够提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。这是一项非常有意义的举措。但是需要注意的是在制作课件时，教师不能忽视了课件的本质作用，不应过分追求课件内容的趣味性而在课件中加入了大量的图片、动画等。中职英语教师还需要切实结合教学内容的需要和学生的学习特点来给学生进行多媒体单词教学课件的设计。

例如，在展开一个新单元的单词学习时，教师应该为学生设计好多媒体课件。具体地，结合单词教学的内容，教师可以在多媒体课件中融入一定的视频资源、音频资源和图片资源，然后在课堂上选取适当的时机播放给学生，以促使学生的学习兴趣得到满足。多媒体设备虽然应用起来十分便捷，但教师在使用多媒体设备时，一定要适度，不能摒弃传统的英语课教学模式，在教学时，要时刻铭记，多媒体设备只是辅助手段，不能成为课堂教学内容的主体，同时，在制作教学课件时，要以授课内容为主，切不可随意添加内容，避免课件内容过于花哨、华而不实，起不到什么实际作用。

三、联系游戏化的形式

将兴趣激发的一些手段用于英语单词教学中，是十分必要的。这些趣味性的手段，就可以作为学生巩固、内化的途径，既可以促使学生感受到一定的趣味性，又可以帮助学生在实现单词的掌握。而游戏化的形式就是十分不容忽视的一个方面。有趣的游戏活动 的开展，可以帮助学生积极参与其中，让学生在趣味性中对于单词知识进行巩固。因此，中职英语教师可以考虑将单词学习和游戏活动联系起来，从而实现寓教于乐的效果。

例如，在单词巩固活动中，教师可以组织学生开展“你来比划我来猜”游戏，教师给学生出示一定的字卡，让一个学生做动作，或者运用语言描述，另一个学生来猜一猜这个单词是什么，看看哪组学生表现得更好。借助这样的游戏活动，学生可以对于单词进行很好的巩固，并且学生也能够在这个过程中积极调动自己的思维，充分发挥自己的潜能，对于单词进行很好的掌握。由此可见，教师在教学过程中可以组织学生开展一定的游戏活动。

总而言之，中职阶段是学生重要的成长时期，因此要通过各种方式培养学生的综合素质，而英语单词是学生英语综合素质的一种体现。所以在教学过程中教师要不断转变观念，认识到促使学生学好单词的重要性。

参考文献：

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浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 孙丹