学前教育专业与会计专业女生体质健康对比分析研究

钟如奎

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）07-085-02

摘要 本文主要运用文献资料法，数据统计和测试法等研究方法对学前教育专业和会计专业女生的身体形态、身体机能、身体素质和体质综合等级进行分析，研究结果显示学前教育专业学生体质总体水平较好，优秀率较高;各项身体指标符合生长发育规律，学前教育专业女生的速度素质和柔韧素质较好，耐力素质和视力都没有大的差异性。

关键词 学前教育专业;会计专业;体质健康;对比分析

中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，提出把健康摆在重要地位，将促进健康的理念融入政策，落实预防为主，推行健康的生活方式，减少疾病的发生[1]。新冠疫情对生命安全造成严重威胁，感染人群遭遇生命存活严重危機，新冠疫情面前，生命极其脆弱，运动科学表明，提升人体免疫能力，是有效预防呼吸性传染病感染的重要手段，科学的体育锻炼，能有效改善心肺功能，增强体质健康[3]。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究按照2019年《国家学生体质健康标准》的要求，随机抽取我校2019级学前教育专业学生作为研究对象，分析我校学前教育专业学生的体质状况。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过检索与本研究相关调研文献以及体质研究的相关理论专著，为研究提供理论基础和科学依据。

2.测试法

本测试以2019年学生体质健康标准进行测试，通过选取2019级学前教育专业、会计专业女生体质测试的数据结果进行分析。

3.数理统计法

运用统计软件SPSS17.0统计软件包和Excel表格对所检测到的数据进行分类汇总和分析。所有数据采用均数±标准差表示，均数间比较用t检验进行处理。

（三）结果与分析

1.身体形态状况分析

2019年学生身体形态测试指标有身高、体重和视力。由表1可知，学前教育女生的平均身高水平为161.4cm，会计专业女生为158.3cm，两者相差3cm，两者比较具有高度的显著性差异（P<0.01）;学前教育女生和会计专业女生体重的平均值分别为46.6kg、47.3kg，两者不具有显著性差异（P>0.05）;学前教育女生和会计专业女生左视力的平均值分别为4.5、4.4，右视力的平均值分别为4.6、4.5，两者均不具有显著性差异（P>0.05），这表明两专业学生的视力水平都不算高;BMI=体重（kg）/身高（m2）， 学前教育女生和会计专业女生BMI平均水平分别为17.3kg/m2、17.8kg/m2，经t检验两者不具有显著性差异（P>0.05）。

总的来说，学前教育女生和会计专业女生身体形态指标符合生长发育规律，学前教育女生比会计专业女生身高平均值高。这可能与学校招生要求有关，学前教育专业学生招生在身高上具有一定招生条件。

2.身体机能状况分析

由表2可知，学前教育专业女生肺活量的平均值是2847 ml，会计专业女生肺活量的平均值为2806 ml，肺活量水平没有显著性差异。学前教育专业女生肺活量体重指数的平均值是58.3ml/kg，会计专业女生肺活量体重指数的平均值为58.1ml/kg，经 t检验显示，两者的肺活量体重水平没有显著性差异。说明两者的身体机能水平没有显著性差异。

3.身体素质状况分析

2019年学生身体健康监测指标为800米跑、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐。

由表3可知，除了800米项目经t检验显示两者部具有显著性差异，其余指标均具有显著性差异，学前教育专业女生平均值总体高于会计专业女生;总的来说，学前教育女生和会计专业女生身体素质指标符合生长发育规律，学前教育女生比会计专业女生身体素质水平平均值高，尤其表现在速度素质和柔韧性素质上两者相差较大，这主要与专业相关，学前教育专业学生每天都要进行晨练，课堂中又要进行柔韧性练习，所以体育运动时间，较会计专业学生长，运动强度也较强。

4.体质总体状况分析

结果表明，学前教育女生和会计专业女生体质综合得分的平均水平分别为82、77分;在学生体质评价等级中，学前教育女生的不合格率（6%）低于会计专业女生的不合格率（15.5%），而学前教育女生和会计专业女生的优秀率分别为35.1%、10.6%，这表明两个专业学生的体质水平相对较好，但学前教育女生的体质水平相对高于会计专业女生。

四、结论与建议

（一）结论

1.身体形态方面：学前教育女生的身体形态指标的平均值高于会计专业女生的平均值，视力水平都不高，符合学生的生长发育规律。

2.身体机能方面：学生的身体机能水平有随年龄增长呈上升趋势，学前教育女生的身体机能水平相对会计专业女生的好。

3.身体素质方面：学前教育女生的身体素质总体水平高于会计专业女生的。

尤其是速度素质和柔韧性相对较好，耐力素质没有明显差异性。

4.体质综合水平方面：两个专业学生的体质总体水平相对较好，不及格率都偏低，会计专业女生优秀率水平较低，学前教育专业女生相对较高，学前教育女生的体质水平相对高于会计专业女生。

（二）建议

1.增强终身运动的健身理念，向学生传授健康知识，培养学生体育锻炼意识，养成健康的生活方式，增强体质，早锻炼、早预防，少生病。

2.探索体育教学改革，激发学生体育学习的爱好，强化考核力度。

3.完善的场地器材设施，丰富体育社团活动，使学生根据自己的兴趣爱好选择合适的锻炼项目。

4.把健康融入所有政策，加大国家调控力度，推行健康生活方式。

参考文献：

[1]孙庆祝主编.人体测量与评价[M].北京：高等教育出版社，2006.7.

[2]董鹏，程传银，赵富学.新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当[J].体育学研究，2020（02）：59-64.

作者单位：北部湾职业技术学校