如何构建我国特色的班级教育学

卞黎明

【摘    要】班级教育学属于教育学的分支，与教育学有着密不可分的良性关系。班级教育学是研究如何有目的、有组织、有计划的、以班级整体为基础，展开有效班级教育的一门科学。我国作为人口大国，对于教育万分重视，我国班级教育学也需要创建具有中国特色的班级教育。本文将班级教育学作为文章主体，谈论如何创建具有中国特色的班级教育学。

【关键词】中国特色  班级教育学  教学研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.182

在班级教育教学过程中，班级组织与班级教育紧密联系，但是两者在思想上却是不一样的，不能将班级组织与班级教育混为一谈。想要对班级教育学进行研究，就必须要理清班级教育与班级组织以及其他活动之间的关系。班级组织的成员是个体，但从班级教育学的角度来看，是将班级整体作为教育对象，来进行文化的传承，促进文化教育。因此，以班级教育学为基础，创建具有中国特色的班级教育学是十分必要的。

一、班级教育学建设的重要意义

（一）对班级教育自身的意义

班级教育是学校教育其中的一部分，是落实国家教育方针政策的主要阵地，也主要体现了学校的教育方式。班级教育学对班级本身具有较为积极的意义，以班级为主体进行研究，在实践过程中，能够提升班级的教育效益，贯彻国家教育指导方针，实现班级整体的教育目标。从理论出发，班级便是班级教育学的理论主题，通过班级实践不断促进班级教育理论的发展。

（二）能够促进教育学的发展

班级教育学建设对实践教育学有积极的意义，是提升教育学的主要途径。班级教育是教育的细胞，教育中的矛盾在班级教育中皆有体现，对班级教育学进行研究，对班级矛盾进行研究，都能够促进教育学的发展。因此，班级教育学能够为教育学增加理论基础和实践知识，从而推动教育学的进步。

（三）彰显中国特色的教育

中国以教育为发展基础，目前已涌现出许多中国特色的教育和教育学。在此基础上，中国也必须要有体现自身特色的班级教育学。本文便针对班级教育学，提出如何在班级教育学中融入中国特色教育，让中国特色能够成为中国教育不可分割的一部分，两者相互提升、相互补充，实现共同发展。

二、努力构建中国特色班级教育学

探讨中国特色教育学、中国特色班级教育、中国特色德育教育等均有一个共同的目标，便是中国需要建设具有中国特色的教育。

（一）中国特色班级教育中的特色体现

第一，我国传统文化历史悠久，从古代孔孟之道，到近代的陶行知思想，都是具有中国特色教育的知识财富。建设具有中国特色的教育学和班级教育学，必须要自觉传承中国自身的教育文化遗产，并不断地结合现代教育理论进行有效的创新。但是在传承过程中，我们也不能故步自封，而是需要有“西为中用”的教育理念，不断吸取国外优秀教育成果，并将其转化为适合中国本土教育的教学模式，切实运用到实际的教学中去。不论是总结中国特色的教育经验，还是吸收国外教育理论的精华，教育工作者都需要学会在教育中反思，在反思中成长。

第二，中国特色教育的主体是中国人民。中国属于人口众多的农业大国，我们必须要将发展中国特色教育融入到人民中去，在教育过程中我们需要将中国特色教育扎根基层，不断地提升我国农民教育、留守儿童教育。班主任在创建中国特色教育过程中，必须要关注中国农村的变化，中国农村教育的变化，关注留守儿童的心理及教育状况，关注农民的教育情况。在创建中国特色班级教育学的过程中，我们需要关注农村及农民，制定出符合农村和农民的教育方针及教育目标。

第三，中国特色教育应当秉承多民族教育的思想。我国是多民族国家，我们在教育过程中不仅需要关注汉族文化教育，还需要关注其他民族的教育。每个民族都有自身的思想和智慧，都可以运用至教学中去。在教育学、班级教育学的中国化发展过程中，必须要吸取多民族的优秀文化和智慧结晶，让多个民族的优秀教育思想都能够参与到中国特色教育中去，让各民族优秀教育理念相互融合，创造出更加出彩的班级教育学与教育学。

第四，中国特色教育应当以中国特色社会主义为理论基础。我国属于社会主义发展中国家，以社会主义理论为基础展开发展。我们的班级教育学也需要符合中国特色社会主义的理论精神，才能建立起真正具有中国特色的班级教育学。

（二）中国特色的班级教育学是现代化班级教育学

现代化特色教育虽然并非中国教育所特有，但是中国教育却仍然在不断坚持现代化发展。因此，中国特色的班级教育也必须要坚持现代化发展，坚持系统论、控制论、信息论，坚持人、社会与教育之间的整体联系性。随着我国进入“互联网+”时代，教育工作者必须要在教育中关注信息化教育对于班级教育学的帮助，站在更高的角度来理解班级教育学理论，才能更好地建设中国特色班级教育学。班级心理教育学也属于中国特色教育之一，心理教育又与体育教育相互联系，同时又和德育、美育、智育等有密切的关系，因此，在创建中国特色班级教育学的过程中，需要结合德智体美劳各方面展开全面的教育，提升班级教育教学质量。

（三）创建中国特色班级教育学需要关注的问题

第一，理清若干基本概念之间的相互关系，比如：教学、教育、教学中的教育等之间的关系必须要明确化，才能在教育中体现有效的教育学。第二，把握好德智体美劳五育之间的关系。在创建中国特色班级教育学过程中，我们不能仅以排序來判断各类教育的重要性，德智体美劳各育在教育过程中都是必不可少的，因此在班级教育学中，我们需要重视不同教育，理清不同教育之间的关系与联系。第三，防治教育腐败现象，坚决杜绝“教育病”。教育腐败让教育发生了质的改变，将神圣的教育蜕化成为某些人牟利的工具。对于该种现象我们需要坚决抵制，以杜绝以“教育病”为基础，创建中国特色班级教育。坚决杜绝分数教育、考试教育、升学教育等现象，让学生能够在教育过程中实现德智体美劳的全面发展，而不是只有成绩的进步，忽视了最基本的人的教育。

三、结语

创建中国特色班级教育学，是当代教育工作者的教育使命，必须要在教育中不断提升自身思想，通过不断的理论与实践来提升中国教育，贯彻落实中国教育建设方针，支持班主任及各级教育工作人员研究、发展班级教育学，为创建中国特色班级教育学贡献力量。

参考文献

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[2]董小溧.教育学运用于高校班主任班级管理的几点意见[J].法制与社会，2017（11）：235-236.