高职大学生辅导员思想教育工作的开展探究

李金如

【摘    要】大学中开展学生的思想教育工作是高等院校培养人才的重要途径之一，确保学生在受教育过程中三观健康、个性合理发展，并且具有良好的心理素质等。本文中我就政治思想、道德教育、心理健康等三个方面针对高职大学生辅导员开展思想教育工作展开探究。

【关键词】高职  辅导员  思想教育  工作探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.088

我们常常说“十年树木，百年树人。”可见，人才的培养是一个全面的且长期的过程，这一过程中需要无数的人投入无限的精力，并且具有持之以恒的奉献精神。从我国的学校教育制度来看，从幼儿时期开始一直贯穿到学生未来成人甚至是更长的时期，学生的学习跨度也从学前教育一直延伸到高等教育，在一层层的年级跳跃过程中，学生不仅能够接触到更为专业、广泛且高深的专业知识内容，更能够以教师为媒介，以学校生活为过渡一步步的进入社会，参与社会劳动生产关系的运作，最终凭借十几年的学习成长为一个合格的，具有独立社会行为能力的个体，进而在各自合适的领域内发光发热，实现自身的人生价值。所以当前我国教育教学改革以来，立德树人一直是各阶段的学校教育不变的教学核心原则，尤其是素质教育强调学校教育回归到“人”的培养这一教育根本上来，尤其是从思想上去丰富人，从能力上去锻炼人，而不仅仅是从专业知识上来限制人、固化人。尤其是对于高等教育来说，学生和真正的踏入社会往往只有一道大学校门的阻隔，所以高等教育在专业技能培养的基础上，更核心的目标是以专业为依托去丰富、优化学生的精神层面，从而促进学生自身精神的开阔性、包容性和上进性。

大学教育和普通初中高中教育已经有了显著的区别，以初高中教育为代表的基础教育阶段，我们考虑到学生在身心方面还未真正的走向法律所规定的成熟时期，所以不论是学生的学习还是日常生活，我们都安排对应的教师专门负责，起到教导作用的同时更是起到监督和保护的作用。但大学教育明显不同，作为高等教育学生在学习和自身行为方面都有了更大的“自由”，而大学教师则仅仅是承担基本的知识教学和思维引导工作，对于学生针对性的思想教育已经并在权利义务范围之内，而大学生也必须学会了解自己，学会辨别和选择，从而为未来的人生道路做好充分的准备。而从当前的高职教育能够看出，学生在学校范围内的普通事务往往汇总到辅导员处进行统一的处理，所以，辅导员所担任的基本是“监督者”和“思想辅导者”的工作。那么作为高职辅导员我们应当如何结合当前高职院校的学生实际做好对应的辅导工作呢？下文中我将从学生的政治思想辅导、道德思想辅导、心理健康辅导等三个方面进行针对性的探究和分析，并给出个人的教学意见。

一、培养学生的政治意识

对于学校教育来说我们是在为未来的民族发展培养接班人，为国家的建设培养建设者。尤其是大学教育来说，培养的是高素质人才，在未来的国家建设中甚至会担任“中坚力量”，所以我们更要加强学生的政治思想教育，如爱国主义教育等，从而培养学生对于国家民族的认同感。

首先，作为高职辅导员来说，我们在大学生的思想教育方面首要重视爱国主义教育。因为在当前这一代大学生的成长环境中，我们经历了改革之后社会环境的开放和包容，这就意味着学生在复杂多样的思想熏陶下成长起来，受到良好思想影响的同时，也不可避免的接触例如资本主义腐朽思想的侵蚀等，在爱国、民族认同方面，部分学生的思想呈现“灰色地带”，所以大学生的思想教育中，我们可以借助对应的国庆活动、借助政治政策的宣传等，进一步促进学生对于国家各方面的了解，进而从了解中巩固学生的爱国情感。

其次，关注政治思想的教育来看，作为大学生辅导员我们在日常工作中还要起到国家大事和学生之间的纽带连接作用。从当前大学生思想教育工作实践中，我们能够发现，很多学生缺乏家国意识，仅仅是注重自身，那么在思想教育过程中，我们可以发挥引导作用，主动引导学生在特殊的时间段观看政治相关的内容，如新闻联播等，让学生在日常学习中养成关心国家大事，了解国家形势等习惯，进而为开阔学生的眼界，塑造学生的家国意识奠定基础。

二、塑造学生良好的道德情操

首先，在大学生思想教育工作中，我们要培养健康的个性和人格，当然对于学生的个性和人格的养成来说，在过去基础教育阶段基本已经走向成熟，而我们所能做的就是后天的干预，让学生在思想和行为方面“扬长改短”。通过在工作开展中对于学生的理解，鼓励学生发挥自己的长处，看到其性格中的闪光点，同时也要及时发现其思想和行为中的问题，给予耐心的指导和纠正，从而保证学生个性和人格保持健康的发展。

其次，在大學生思想教育工作中，我们还要引导学生树立正确的三观人生观、世界观、价值观。一方面，通过上文中所提到的爱国主义教育等开阔学生的眼界，从而正确的认识到自身在社会生活中的位置，另一方面，让学生正确的剖析自己，同时结合自己的专业、理想，树立正确的奋斗目标，并且保持奋斗的动力，逐步成长为有理想、有干劲的社会主义优质青年。

三、促进学生心理的健康发展

心理教育是当前大学教育中的重点工作，随着学生身心的发育成熟，接触社会事务的增多，社会阅历往往会带来更多的压力，进而造成学生心理上的问题，作为辅导员，我们还要关注学生心理健康，做好心理辅导工作。

首先，在开展思想教育工作过程中，作为辅导员我们要充满爱心，通过真诚走入学生的内心，去倾听学生的压力和烦恼，进而结合自身的心理学知识给予学生关怀的同时，设身处地的帮助学生，提出对应的解决问题建议，从而让学生在遇到困难和挫折时感受到温暖，而不至于失去信心，进而保持心理上的健康。

其次，在思想教育工作开展方面，我们还可以通过自身的言行给学生传达正能量。尤其是在和学生接触的过程中，保证自身态度的积极性，传递对于生活、生命的乐观态度，从而影响学生的心境，给予学生正向的引导。

关于高职大学生辅导员思想教育工作的开展，以上几点是我在实际工作过程中基于个人感受所总结出的几点建议。总之，对于以高职为代表的高等院校学生思想教育方面，我们更多的是本着平等、尊重的态度，在工作中付出爱与耐心，进而给予学生思想上、行为上以潜移默化的影响，达到塑造学生健康发展的目的。

参考文献

[1]谭柳青.加强高职院校辅导员思想政治教育工作的思考[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（2）：177-178.

[2]付斌.高职院校专职辅导员在开展大学生心理健康教育工作中的作用[J].太原学院学报（社会科学版）（3）：55-59.