浅析地图教学法在高中地理教学中的运用分析

蔡华

【摘    要】地图是高中地理教学中一个重要的组成部分，同时也是学生在学习的过程当中必须牢牢把握的一个重要的学习方面。而地图教学法则是对高中地理知识运用图解的方法，把所有的知识进行浓缩的整合，使得地理知识通过在地图上的呈现变得更加的形象和具体。本文主要探讨的是地图教学法在高中地理教学当中的具体运用分析。

【关键词】地图教学法  高中地理  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.135

在高中地理的教学过程当中，采用地图教学法可以使得学生牢牢掌握地理这门学科的知识的规律性，从而使得他们的学习思维变得更加的缜密和具有逻辑性。同时学生也可以通过地图教学法的学习，对知识有一个大体的把握，不断地增强知识的连贯性。教师在教学的过程当中，应当牢牢把握地图教学法的教学特点，运用多样的教学方式进行高效的地理教学。

一、在地理教学过程当中运用地图教学法的好处

（一）增强学生的空间想象能力

在地理学习的过程当中，学生不仅要对一些基础的理论知识有一定的掌握，还需要对地图有大概的掌握。在地理的考试当中，几乎所有的题目它的出题方向以及解题方式都与地图有关，它要求学生对于地图有个大致的把握，能够在脑海中留下一定的印象。而在考试的过程当中，许多题目不会直接给出学生具体的地图，而是需要学生对于题目当中所给出的经纬度以及一些地标参照物来对该地区的天气、气候、位置以及地区进行判断。这就需要学生在日常的学习过程当中拥有良好的空间想象能力，从而使得他们能够准确的根据这些条件在大脑中进行搜索，从而准确的解决考试当中所出现的一些问题。

因此，在高中地理教学当中运用地图教学法可以加强学生对于地图的熟悉程度，使得他们能够把书本上所绘制地图进行吸收和细化，从而在脑袋当中形成一张属于学生自己的地图。不断地在学习过程当中增强他们空间想象能力的培养，在考试的时候运用空间想象能力对题目中所涉及的地区在脑海中进行准确的定位，从而使得学生能够准确地解决相应的地理问题。

（二）增强学生对于地理知识的总体掌握

在高中地理知识的教学过程当中，教师通常会根据教材上的内容安排来对学生进行课堂上的教学内容讲授。然而课堂上的教学内容大多都是按照不同的板块进行具体知识的细化，所以教材上的内容是非常零散的，而整本教材没有一个综合的单元来对这些知识进行整体的连串。因此，学生在学习的过程当中，很难对知识有一个整体的把握，并把这些知识进行相互联系和贯通。而在考试当中对于知识点的考察通常是一个整体性的考察，它对于地理题目的设置和安排并不仅仅针对于某一特定的知识点，而是在综合的考察当中凸显某一知识点。所以学生在学习的过程当中就需要对书本上的知识有一个整体的把握，能够把各个不同的知识点联系得更加密切。在高中地理教学当中，地图是对书本上所有知识点进行一个整合和梳理的工具，运用地图教学法进行教学可以使得学生通过对于地图的学习来对他们所学习的知识进行相应的整合，从而增强他们在地图学习和运用当中的联想能力，进而增强学生对地理知识的总体掌握。

（三）增强学生对于理论知识的实际运用

所有知识都来源于现实生活当中，而任何学习的知识都需要在实践当中进行具体的检验，在地理教学当中也不例外。地理知识的学习与生活的联系十分密切，运用地理知识可以解决生活当中遇到的许多现象。因此，教师在进行地理教学的时候，就应该增强学生在学习过程当中对于知识的运用能力，使得他们能够灵活地运用所学的知识解决一些地理问题。在高中的地理教学当中运用地图教学法，就可以使得学生明白地图上所标注的国家，它们的气候植被特点以及相应的气压特征。而在地理考试的时候，也是针对某一地区的现象来进行具体的分析。因此，在教学的过程当中，运用地图教学法则可以增强学生把一些具体的知识进行实际运用的能力。因为在平时的教学当中，教师就会把这节课所讲授知识在地图上找到有类似地理特征的地区进行案例讲解，从而使得学生能够在教师讲解的过程当中，明白这些知识的具体运用以及对于所讲解地区有个大致的了解，从而增强他们对于这些理论知识的实际运用能力。

二、如何在地理教学的过程当中运用地图教学法

（一）注重学生识图技巧和方法的传授

在地理教学的过程当中，由于知识具有非常强的逻辑性和规律性，所以在教学的过程当中，应当注重学生学习技巧和学习方法的传授。尤其是在地理教学当中运用地图教学法的时候，应当注重学生对于地图识图技巧和方法的传授。因为在高中地理教学的过程当中，地图是学习地理知识的基础，要想牢固的掌握地理知识就需要掌握一定的实图能力和技巧。教师在教学的过程当中，除了教授学生一些基本的识图能力如东西半球的划分、经纬度的判别等等，还需要给学生讲解许多典型的例子以及技巧。如，利用气压、植被、天气状况如何判别经纬度和半球。教师还需要让学生明白地图上一些具体的地标它们所蕴含的意思，从而帮助学生对地图进行正确的解读。

（二）帮助学生进行定期的问题总结和归纳

在学习的过程当中必不可少的会产生一定的疑问，而这些疑问的解决通常可以使得学生得到不小的收获，获得巨大的提高。在高中地理教学当中运用地图教学法尤为如此，因为地图的设计是非常复杂的，它把整个世界的不同地区都概括在里面。因此，学生在通过地图进行相应知识点的学习时通常会产生许多疑问，特别是在地图教学当中有一些地区处于同样的经纬度，但是它们却拥有截然相反的两种气候。教师则需要在教学的过程当中密切关注学生的学习状况，对于学生在学习过程当中所产生的问题帮助他们进行定期的总结和归纳。学生只有解决了在学习过程当中所遇到的一些问题，才能够帮助他们更好地进行地图的识图能力的培养以及在解题的时候运用地图进行相关问题的解决。

总之，在高中的地理教学当中，運用地图教学法可以增强学生空间想象能力的培养、增强学生对于书本上的理论知识的总体把握、增强学生地理知识的具体运用能力。同时教师也应当在教学的过程当中注重学生识图方法和技巧的传授，帮助学生了解地图识图的规律，帮助学生进行正确的识图。除此之外，学生肯定会在地图的学习过程当中产生不少的疑问，教师需要定期的帮助学生进行相关问题的总结和归纳，从而帮助他们进行更加高效的学习。

参考文献

[1]赵会夫.地图在地理教学中的作用[J].试题与研究：教学论坛（21）：11.

[2]王运琳.如何在地理教学中运用地图[J].新课程（中学），2011（4）：29-29.