高中化学教学过程中如何培养学生自主学习能力

邹晓

【摘    要】高中化学是理科生重点学习的科目，也是学生决胜高考的重要提分科目。化学知识点非常多，仅凭教师有限的教学时间是无法将所有知识点都讲完的。因此，培养学生自主学习能力非常重要。本文旨在探討高中化学教学过程中，如何培养学生的自主学习能力。

【关键词】高中化学  自主学习  能力培养

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.042

众所周知，高中化学知识点非常多，由于化学科目属于副科，设置的教学时间又很有限，因此，教师必须将一部分知识点分配给学生自主学习，师生之间有效的交流协作，才能有效提高化学教学的质量和进度。所以，教师在教学过程中，必须重视培养学生良好的自学习惯，用新颖高效的教学方式提高学生的自主学习能力。

一、化学教学过程中，培养学生自主学习能力的作用

（一）有利于提高学生的学习主动性

化学这一科目，有很多化学公式和化学实验虽然是由教师带领学生学习，但是教师不可能将每一个知识点都讲到位，教师只能起一个引导和辅助作用，主要还是依靠学生自觉学习，主动参与。培养学生自主学习能力，有利于促进学生主动思考化学公式，让学生在教师的引导下利用课余时间，查缺补漏，主动学习。不仅如此，培养学生的自主学习能力，让学生培养出一种学习自觉性，不仅能提高学生的化学学习效果，还能让学生将这种自觉学习迁移到其他科目上去，提高学生整体科目的学习质量，让学生在自觉学习中提升自己。

（二）有利于提高课堂教学效果

化学教学知识点比较杂乱，涉及到的元素和公式非常多，如果学生没有提前预习知识点，加深对新知识的理解和认识，那么在教师讲课过程中，学生就无法跟上教师的教学节奏，导致课堂教学效率不高。培养学生良好的学习习惯，让学生自觉主动的学习，在上新课之前，让学生做好充分的预习，或是让学生自主学习新知识。学生掌握了对新知识的理解，提前做好了学习准备，那么教师在教学过程中，就可以针对学生自学过程中不懂的知识做一个深入讲解，不仅能让学生全面把握知识，还能提高教学课堂效率。因此，培养学生良好的自主学习能力，有利于学生在课堂上加强学习注意力和自学性，让学生的课堂学习与自主学习有效结合，提高学生的化学课堂参与度。

（三）有利于加强师生之间的交流

培养学生自主学习能力并不意味着教师对学生采取完全自由的态度，而是在教学过程中，教师与学生沟通交流，制定出适合学生自主学习的内容，鼓励学生积极主动的参与化学内容自学。不仅如此，在鼓励学生自主学习的过程中，教师还应该随时与学生交流互动，帮助学生解决在自学过程中出现的问题。因此，培养学生的自主学习能力，不是将教师和学生的距离拉远了，而是将学生和教师密切联系起来，针对化学教学过程中，学生自主学习的内容，教师和学生进行积极的探讨和研究。在这个过程中，教师通过与学生的交流互动，更加了解学生的学习情况，更容易根据学生的学习效果反馈，提高教师的教学水平。因此，培养学生的自主学习能力，不仅能帮助学生培养良好的学习习惯，还能促进学生与教师的交流，通过交流化学知识自主学习过程中遇到的问题，教师可以更加了解学生，学生也可以更加信任教师，有利于培养良好的师生关系。

二、如何培养学生的自主学习能力

（一）划定自学范围

在长期的化学教学过程中，教师非常清楚哪些内容是学生能够自主学习的，通过自主学习内容的划定，让学生充分利用课余时间和节假日，针对教师划定的自学内容进行学习。虽然学生已经不需要教师过多的强调和督促，但教师还是需要明确划定自学内容，让学生有一个大致的学习范围。划定自学范围并不意味着学生要将划定的知识点完全掌握，像教师教的效果一样好，而是培养学生的自学习惯，让学生在有限的高中学习时间内，有效掌握细微的知识点，将教师无法讲完的内容自学完。比如，高一阶段的化学教学主要是以元素周期表为基础教学内容展开的，之后的所有化学公式、化学实验和理论知识背诵，都与元素周期表有着密不可分的关系。因此，教师可以将元素周期表的学习和背诵以及与元素周期表相对应的基础内容划分给学生自主学习。这样的话，教师就可以节省一些时间，用于高难度知识的教学。

（二）针对自学内容进行考试测验

教师在培养学生自学能力的时候，通过划定自学内容，让学生利用课余时间自学。有的学生拥有较高的自觉性，能够按质按量的完成教师安排的自学内容任务，但不可避免的会有一些学生不重视自学内容，那么教师必须采取措施，经常检验学生的自学情况，监督学生主动学习。最有效也是最直观的方法就是考试，考试测验能够直接反映出学生的学习效果和学习态度。尤其是化学自学内容，很多知识需要学生花时间和精力认真学习，比如元素符号的背诵、元素化学反映公式的应用和背诵等，都需要学生认真学习。教师如果想要了解学生的自学情况和任务完成度，那么考试测验最能反映出学生是否认真完成自学内容。因此，想要提高学生的自学能力，教师必须随时督促学生学习，安排适当的考试和测验，让学生通过考试测验，反映出自学状况。

（三）根据考试测验的结果，给出具体的学习建议

考试结果必定有好有坏，根据学生的学习成绩，能够预测学生的自学态度。成绩高的学生，相应的，在自学过程中培养出了较好的自觉性和自律性，是认真完成了教师布置的任务，并且掌握了自学方法。对于这类学生，教师应该乘热打铁，鼓励学生坚持不懈，保持良好的自主学习能力，并鼓励这类学生学习更有难度的知识。成绩较差的学生，在自主学习过程中可能没有按质按量的完成自学任务，也可能自学方法出了问题，那么针对这类学生，教师切记不可以打击学生的学习积极性，更要避免言语上的打击和责怪。教师可以仔细询问这类学生的学习过程，好好和学生交流互动，让学生及时纠正自学方法，重视教师布置的自学任务，争取在下一次检测中考出自己的水平。

总的来说，培养学生自主学习能力是化学教学过程中必不可少的措施，不仅能帮助学生养成良好的学习习惯，还能让教师更加合理的规划教学顺序，促进学生和教师的交流互动。教师通过划定自学内容和开展考试测验，分析学生的自学效果，并及时给出合理的建议。这些措施都能有效地培养学生的自学能力，让学生更加积极主动学习化学知识，提升化学素养，在高考中取得理想的成绩。

参考文献

[1]康福家，林益辉.培养高中学生学习化学主动性的课堂策略[J].学周刊，2019，391（07）：64.

[2]康晓丹，衷明华.学好高中化学之四建议[J].中学教学参考，2016（26）：79-79.