谈小学数学教学过程中如何构建高效课堂

江瑞平

【摘    要】学校是开展教育的主要阵地，是十分重要的;课堂教学作为学校教育的主战场，更是重中之重。随之教育改革的不断深入，社会对教学活动的要求也越来越高。如何在小学数学教学过程中进一步做好教育教学工作，构建高效课堂是现在许多教师探索的重点。

【关键词】小学数学  高效课堂  构建

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.050

在小学阶段的教学内容中，像数学这类学科，所涉及的内容要略微抽象一些，学习难度稍大，学生理解起来比较困难。同时小学数学教学的教学目标也非常的明确，它不仅要求学生要理解数学知识，还要求学生要进行思维逻辑、运算解题等方面的能力锻炼。新课标也要求小学数学教学要做到知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面并重。在这样的教学目标和要求下，提高教学的质量与效率，构建高效教学课堂是解决问题的有力措施。

一、小学数学教学过程中存在的影响构建高效课堂的问题

1.学生主体地位不突出。在许多小学数学的教学过程中，教师都牢牢的掌控着课堂，在教学中处于绝对的掌控地位。学生在课堂上几乎没有发言权，只有聆听的份儿。即便在课堂上学生有发言的机会，大部分也是被动的，是为了回答教师的问题而发言，而不是为了表达自己而发言的，所以学生在课堂很难表达出自己的意见与想法。这种课堂现象其实非常不符合新课改的教学要求，学生在课堂上一直处于从属地位，主体地位不突出。这样很容易导致课堂的教学效果受到影响，阻碍了高效课堂的构建。

2.教学目标不清晰。不管做什么事情，都要有一个目标，因为目标是一种指引，它能够让人更加明白自己的前进方向，从而更好的进行努力。而在小学数学的教学过程中，许多教师对于相关的教学目标认识的并不够清晰，导致他们在教学中找不到最正确的教学方向，无法很好地完成教学任务。比如在传统的数学教学中，教师非常侧重对学生进行数学基础知识的教学，却没有充分认识到对学生进行思维逻辑、情感表达等方面培养的必要性。原本随着教育教学的改革，这样的教学认知应该已经被淘汰了，但是在实际教学中，仍然有很多教师对教学目标是这样的认识，这对于构建高效课堂来说是很不利的。

3.部分教师教学理念落后。雖然每年都有许多的新生力量加入到教学教育的队伍中，但是在小学数学教学的师资队伍中还是有很大一批“老”教师，这部分教师因为在教学一线工作的时间较长，已经形成了属于自己的比较系统完整的教学理念。但正是受这些理念的影响，导致这些教师在一定程度上固步自封，没能及时的进行学习，吸收新的知识，导致他们的教学理念落后，影响到了教学的质量。而且教师队伍中的“新生力量”，教资新，但是理念不一定新，这也给小学数学教学的发展造成了不小的影响。教学理念的落后，势必会对教学活动的开展造成一定的不良影响，这对构建高效课堂是极不利的。

4.课堂纪律差。小学阶段的学生具有非常独特的身心发育特点，他们年龄小，好奇心强，活泼好动，在课堂上是很难长时间安静下来的。而且现在的学生基本上都是被家人娇宠长大的，比较难进行管理，学生的自我意识也比较强。因此，他们在课堂上容易出现一些问题，比如开小差、私自讲话、吃东西等等。导致课堂教学秩序被破坏，课堂纪律差，在一定程度上影响到了正常教学活动的开展，非常影响高效课堂的构建。

5.学生学习兴趣低。数学知识相比于语文、英语等知识来说，本来就比较枯燥，不那么受学生的欢迎。而且在小学数学教学过程中，许多教师采用的教学方法比较单一，没有太多的新意，开展的教学活动也比较缺乏趣味性，很难调动学生的学习兴趣，激发其学习欲望。这也是影响高效课堂构建的重要原因之一。

二、小学数学教学过程中存在的影响构建高效课堂问题的解决措施

1.突出学生主体地位。在教学过程中，教师要多和学生进行交流互动，和学生进行平等的沟通，了解学生对于课堂教学的反应和意见。同时要在课堂上多给学生创造一些发言的机会，鼓励他们表达自我。这样有利于突出学生在课堂上的主体地位，有利于更好地推动高效课堂的构建。

2.明确教学目标。教师在进行教学时，一定要明确教学目标，尤其是在构建高效课堂的过程中，更是要清晰的认识教学目标。要加强对相关教育文件的学习，严格按照课程标准和课程要求进行教学，从而明确自己的教学方向，坚定自己的教学道路，提高教学水平和质量，为小学数学教学构建高效课堂打下基础。

3.改进教师教学理念。古话说：“兵马未动，粮草先行”，讲的是行军打仗的学问;在数学教学中，“思想先行”体现的则是教育的学问。而“思想先行”的具体体现就是要不断革新教学理念。因此，在实际教学中，教师必须要不断地进行学习，努力提高自身素质，用不断革新、创新发展的教学理念来统领自己开展的教学活动。从而提高自身的教育水平，为构建高效课堂做出更多更好的努力。

4.加强课堂纪律管理。要想更好更快的构建高效课堂，在教学活动中教师必须要加强课堂纪律管理，要根据学生的特点和实际情况，制定一些管理规则和条例，让学生树立起纪律意识。在教学过程中，师生应当严格遵守相关的各种纪律、规矩，这样才能够确保教学活动的顺利开展。同时教师还可以设立一定的奖惩机制，比如一旦有学生违反了纪律要受到什么样的惩罚，一个周或者两个周都没有违反纪律的学生可以给予一定的奖品等等，以此来激励学生更好的遵守课堂纪律。

5.提高学生学习兴趣。想要提高学生的学习兴趣，丰富教学手段是第一位。在教学活动中，教师可以根据学生的身心特点，选择一些比较适合学生的教学方法。比如采用一些趣味性比较强的教学手段，像是团队合作学习，手工制作数学学习模型等;教师还可以运用多媒体制作各种各样的课件，以图片、音响、视频等结合的形式开展教学。这样可以更好地将学生的注意力吸引到课堂上，提高学生的学习兴趣和学习效率，对于促进高效课堂的构建也是很有价值的。

构建高效课堂是小学数学学科发展的必然要求，也是社会不断发展的必然产物。因此，在教学活动中，必须要切实的，有条不紊地开展相关工作，从而促进高效课堂的构建工作更好、更快、更稳定的开展。

参考文献

[1]邱钟.小学数学教学发挥学生主体性之我见[J].2001（4）：33-34.

[2]郑凤宜.开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣[J].新课程研究（下旬刊），2014（3）.